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<正>《普通高中数学课程标准(2020年修订版)》的修订重点是落实学科核心素养,重视数学思维的锻炼.如何让学生在数学概念学习,在公式和定理的推导中直击数学的本质,在习题的讲解和拓展中将学生的思维由表层引向深入,不断推进知识的迁移和整合,是老师的重要任务,而这都指向了深度学习理论.深度学习(deep learning)最早可以追溯到20世纪50年代,美国学者布鲁姆将人的认知维度进行分层,从高到低分为识记、理解、应用、分析、综合和评价,体现了学习是一个由浅入深的螺旋上升的过程.