【摘 要】
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在新时代背景下,中职学校数学教学工作需要逐渐加强对核心素养的培养力度,培养学生对学习经验、能力、情感及知识等层面的能力,以此适应素质教育的要求,推动高校数学学科的健
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在新时代背景下,中职学校数学教学工作需要逐渐加强对核心素养的培养力度,培养学生对学习经验、能力、情感及知识等层面的能力,以此适应素质教育的要求,推动高校数学学科的健康发展。在传统教学实践中,数学教师通常以宣讲式与灌输式的教学手段,为中职学生提供数学理论知识,却难以充分认识学生的主体意识,导致数学教学效果不佳,无法切实实现人才培养的目标。而在核心素养视角下,中职学校需要将学生作为教学的主体,充分关注学生的主体意识,进而利用信息技术与数字技术满足学生的专业发展需求。
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