【摘 要】
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1.把一元二次方程3x(x-1)=2(x 2) 8化为一般形式,它的二次项系数是__________,一次项系数是__________,常数项是__________。 注:“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文” 本文为全文原貌
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1.把一元二次方程3x(x-1)=2(x 2) 8化为一般形式,它的二次项系数是__________,一次项系数是__________,常数项是__________。
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摘 要:本文从立法思想这一角度对《档案法》进行了分析,指出现行《档案法》在公平、均衡和可操作性方面存在一些问题和不足,并对如何修改《档案法》提出了一些具体的意见和建议。 关键词:立法思想 档案法 修改 意见 《中华人民共和国档案法》(以下简称《档案法》)是1987年经第六届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过,1988年开始实施的。当时,我国虽然实行的是有计划的商品经济,但
笔者在《档案管理》2005年第1期上发表了《文们:运动理论研究中的几个概念》一文,随后,《档案管理》2005年第3期上便刊出了刘东斌先生对本文观点的一些看法,感谢刘先生的阅读,也感谢刘先生的不吝赐教,但拜读了刘先生的商榷文后,笔者觉得有必要对文件运动理论研究中的这几个概念问题再作以下说明: 1 关于对概念不清引起冲突和争论的认识观 笔者认为,要避免同行间的学术交流出现不必要的障碍、错
实物档案虽然是一处有争议的档案,但它对维护国家档案全宗的完整性有重要的作用,诸如取得的证书、奖杯、锦旗等是立档单位各项工作取和螂好成绩的纪录;被替换下来的大小印章是立档单位名称变更、权力和职责变化的纪录;领导人的题字、题词更是有关领导对立档单位相关工作进行肯定的历史纪录……
A商店的总店与分店相距500千米,现要召开一次有总店12人和分店8人参加的重要会议。当初选定的会场是位于总店与分店中间的M地。经理部提出了不同意见: “总店有12人出席,分店只有8人出席。所以,会场距两店的距离比例,应该取人数比例的倒数。即会场应 距总店:500×=200(千米); 距分店:500×=300(千米)。” 的确,这种办法可以节约差旅费。经理部认为经费已达最小值,并为此而得意。
2006年“十佳三言两语”和“最佳才艺人物”揭晓 自2006年6期《档案管理》登出推选“十佳三言两语”和“最佳才艺人物”活动告示以来,许多读者积极慎重地参与投票。现根据读者的投票结果会同专家组的意见,现将获奖名单公布如下: 1 “十佳三言两语”名单:李长胜,李末华,刘玉贵,仝伟,刘爱云,张晓冬,杨满玲,程晓峰,于海玲,李敏。杂志社对以上作者每人奖励300元人民币,并赠送1份2007年《档
听说近来学校发生了什么事没有? 每到了晚上,常有异常的响动! 可不是,那天我正好远远地路过学校,还看见教室里隐约有灯光呢! 同学们都在传呢,不信你去问问。 我留意过了,美术教具石膏像过一夜也会挪移! 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
2004年11月3日,中国古都学会会长朱士光教授在郑州郑重宣布:“中国古都学会正式确认郑州为中国第八大古都!”,标志着郑州在继西安、北京、洛阳、开封、杭州,南京、安阳之后,正式跻身于中国大古都的行列。在郑州商城遗址发现55周年之际,回顾从发现商代二里岗遗址到定位中国第八大古都的漫漫历程,是一件很有意义的事情。 二里岗遗址的发现 1950年秋,郑州市南学街小学教师韩维周先生在郑州市二里岗和南关外
叶圣陶和黎锦熙这两位伟大的教育家,提出了在世人看来似乎相左的观点,几乎困扰了整个教育界,时间波及20世纪中后期,可能还有延伸。叶圣陶以为,“阅读是写作的基础”,这显然在强调“读”;黎锦熙提出了“写作重于讲读”,这肯定是在强调“写”。但是,当我们审读这两位大家在各自语境中的思想时,会惊奇地发现,其实他们是在谈论同一个话题,即针对语文教学问题,读是基础,写是学习和交流的重要手段。只是我们误读了他们的思
【摘 要】根据实践观察和问卷调查,从学习动机的角度对新疆艺术类中职生自信心缺失现状及成因归结如下:自我价值迷失,原因有学生缺乏正确的需要和自我效能感较低、家长和教师不合理的运用强化等;归因不合理,原因有模糊个体学习风格差异、不能正确认识个体多元化、教师惩罚使用不当等;成就目标丧失,原因有学校分数至上的观念、家长盲目攀比的虚荣心理、社会急功近利的风气等。 【关键词】艺术类中职生 学习自信心 自我价
天气预报 前两天我看完新闻,和老妈一起看天气预报。画面中出现了一个平时很少见的图标,像极了那个代表财富的符号。 看了一会儿,我明白了这个图标的意思是扬沙。这时,就见老妈一脸困惑,吃惊地说:“天哪,这明天是要下钱吗?” 生日快乐 昨晚我做了一个梦,梦中我正在攀岩,快攀到悬崖顶时,突然看到一只大灰狼。大灰狼手里擎着一根蜡烛,面带阴笑,告诉我说它要用蜡烛烧断绳子。我突然心生一计,对着