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由于学生个体差异和课程难易程度的不同，在专业课程教学过程中，学生情绪变化较大呈现不同状态，影响课堂学习的效果。为了调动学生学习的积极性，本文以机电一体化专业骨干课程《机电传动控制》教学为例，分析了学生情绪变化的主要原因，阐述了机电一体化专业教学中学生情绪调控的基本方法，有效地提高了教学效果。
机电一体化专业教学中学生情绪的变化与调节
【摘 要】
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由于学生个体差异和课程难易程度的不同，在专业课程教学过程中，学生情绪变化较大呈现不同状态，影响课堂学习的效果。为了调动学生学习的积极性，本文以机电一体化专业骨干课程《机
【机 构】
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武汉科技学院机电学院湖北·,武汉430073
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2008年9期
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