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中小学教育工作者对教育科研成果进行理论加工的准备工作包括两个方面,一是如何使用成果具有理论形态,二是如何使隐在的、萌芽状态的理论成为显在的、可以学习和操作的资源.对教育科研成果进行理论加工有五种基本形式,提炼论点主要有演绎式和归纳式两种基本方法.
中小学教育科研成果的理论加工与提炼
【摘 要】
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中小学教育工作者对教育科研成果进行理论加工的准备工作包括两个方面,一是如何使用成果具有理论形态,二是如何使隐在的、萌芽状态的理论成为显在的、可以学习和操作的资源.
【机 构】
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哈尔滨市教育研究院
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2003年4期
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