升入初三后，班上的同学明显地分成了两派。一乃“希望派”，此派成员多为老师精心呵护的秧苗，成绩出众，狠劲非凡，冲击重高，已是势所必然；另一派被称为“绝望派”，不用说你也明白，此派成员清一色“混世魔王”，属于升学无望、前途渺茫一族，一语道破，这群人之所以还赖在学校里，完全是为了应付完九年义务教育。
　　于学生而言，能够跻身“希望派”，当然是件无比光荣的事，但一不留心跌入“绝望”之中，亦不足为怪。坦白说，鄙人便是“绝望”中人，由于前途无“亮”，光明无望，浑浑噩噩中，索性“游戏校园”起来。
　　那阵子，有一种被称为“俄罗斯方块”的游戏特别风行。为了填补空虚岁月，为了打发寂寞青春，我们这帮“绝望派”一个个乐此不疲，一有空便一头扎进“俄罗斯方块”中，伴着呜呜哇哇的音乐，孙猴子一样随一块块自天而降的几何体翻来转去，东进西突。那真是个不错的游戏，当你把一个个的几何体有序地码起来，如果排满了，它就会自行消除。打得精彩，它会不失时机地夸赞你几句，当然倘若打得不好，它也会毫不留情地骂你一句“笨死了”。
　　有一天上语文课，因实在耐不住诱惑，我便偷偷地摸出“掌中宝”，缩于桌下陶醉起来。怎料，由于太过专注，当张老师突然驾临身后时，我仍浑然不觉。结果，可以想象，我心爱的“掌中宝”成了张老师的“阶下囚”。
　　好不容易等来了下一次语文课。张老师说她会在这堂课上给我一个“交待”。上课铃响过，张老师拿着我的“掌中宝”进了教室。随后刷刷刷在黑板上飞快地写下了几个飘逸的大字——“俄罗斯方块”。全班同学你看看我，我看看你，眼睛里写满疑问，不知张老师葫芦里卖的什么药。
　　“同学们，相信大家对‘俄罗斯方块’不会陌生吧？想必你们在玩这个游戏的时候也会各有各的感悟，下面我就想请大家谈一谈。”
　　见老师提了问，一向活跃的王连山“噌”地站了起来：“老师，我认为打俄罗斯方块很像砌墙，没有窟窿的墙是最结实的。”
　　王连山一坐下，李金舟又“腾”地站了起来：“我觉得打俄罗斯方块就像下棋，一着不慎，满盘皆输，记得有一次，我没注意放错了一个，最后全输了。”
　　“这打游戏有时候还真像学习，眼看没戏了，其实不然，只要你能耐住性子坚持到底，说不准就会置之死地而后生呢。”刚从“绝望派”跻身“希望派”的张帆深有感触地说。
　　“有一回，我为了一次能多消掉几行，垒了好高好高，单等‘棍子’了，可它偏偏不来，最后‘死’了，所以我想，这胖子呀还真不是一口吃成的！”幽默的阿龙永远都这么幽默。
　　“也不全是那样，有几回我抓住了机会，一下子消除了4行呢，这就叫机遇与挑战并存，风险与希望同在。”不愧是阿龙的好搭档，晓释总能与他配合得那般完美。
　　观点仍在碰撞，我已心潮起伏。
　　“何蒙，请你也谈一谈，好吗？”
　　没想到老师点了我这个“罪魁祸首”的将，我忙不迭地站起来：“游戏虽精彩，但不能沉溺其中，玩物丧志！”颇具总结性的一句话，来源于我的检讨书。
　　“同学们请看，”张老师指着黑板上方的8个大字“抓住机遇，迎接挑战”说：“我们现在正面临中考，大家在期末复习阶段要查漏补缺，迎接最后的挑战。游戏虽好玩，但我们要跳得进去更能蹦得出来。何蒙，请把你的游戏机拿回去，但一定要记住：没有窟窿的墙壁最牢固，而没有理想的人生最可悲。”
　　领回“掌中宝”，我的脸热辣辣的，为自己虚度的青春。当天放学路上，我便将“掌中宝”悄悄地丢进了垃圾箱。