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胡塞尔现象学作为一种重要的哲学理论范式,强调"回到事情本身"和反思的思维态度及主体际性的情感建构。在此哲学观点关照下,当前幼儿园教师教育存在着实践性缺失,而呈现出知识化倾向与技能化倾向。为提升幼儿园教师教育的实践性,需要以实践为准绳,在实践中培养教师的反思能力,在实践中升华教师的专业情感。
现象学视域下幼儿园教师教育的实践性缺失与提升
【摘 要】
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胡塞尔现象学作为一种重要的哲学理论范式,强调"回到事情本身"和反思的思维态度及主体际性的情感建构。在此哲学观点关照下,当前幼儿园教师教育存在着实践性缺失,而呈现出知
【机 构】
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海南师范大学教育科学学院
【出 处】
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学前教育研究
【发表日期】
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2014年11期
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