随着小学生年龄的增长，五、六年级的学生就进入了童年末期。这一阶段的男孩和女孩，不论生理上还是心理上，都悄悄地发生着变化。许多家长及教师只关注了孩子们的生理变化，对他们心理上发生的变化却不甚重视，虽有所发觉，但大多只是轻描淡写一语带过，就算发现了某些端倪，也只是简单地说教。
　　童年末期孩子的心理到底会呈现什么特点呢?通过长期的观察，我发现他们逐渐对异性产生了兴趣。首先，他们在行动上会表现出种种对异性的异常举动；有时会传个小纸条，告诉自己心仪的异性同学“我喜欢你”，有时会羞答答地偷偷望着自己心里喜欢的异性同学，有时可能故意冲上去碰碰异性同学，有时也会偷偷拉拉异性同学的小手。而这些异常举动，对童年末期的孩子们来说，是正常的心理反应。其次，这个阶段他们的心理非常矛盾。既想把心中的这些小秘密藏起来，不让其他人知道，而有时又控制不住自己心里的冲动，自然而然地就把对异性同学的喜欢表现在外了。这些现象都说明了孩子们开始对异性有了进一步了解的愿望。
　　在童年中期，儿童对性的意识会有性反感期，或称性厌恶期阶段，除非因学习、活动等原因必须接触交往外，双方都不愿在一起，在一起时就有一种不自然的腼腆感。但是在童年末期，青春发育期的到来会推动着儿童异性意识的发展，孩子们表现出对异性的疏远和反感，在程度上就不再像童年中期那么强烈，反而越来越在内心对异性持肯定态度，并表现出想与异性发展友谊的欲望。关于这一点，苏联的一些心理学家指出，这一时期的男孩和女孩并未被“铁幕”隔开，他们渴望加强交往，并在交往中充分表现出自己的性别特点。
　　对于孩子们身上表现出的对异性的种种异常举动，家长们各自所持的态度也不一样。由于我国是一个有着深厚封建传统的国家，“男女授受不亲”的影响甚至波及天真无邪的儿童和少年。同性小伙伴之间的交往合作，教师、家长一般都是宽容、赞许的，但异性小伙伴之间的交往合作，往往会引起教师及家长的过度紧张与不安。有的家长一旦知道自己的孩子心底里有喜欢的异性同伴，就武断地阻止孩子们相互交往，甚至恶语中伤。这样做的结果，只会对孩子造成更大的伤害。每个孩子都有很强的好奇心，如果用不正当的方法来解决孩子早期对异性的理解和阻止他们的相互交往，会影响孩子心理的健康，严重者会对孩子造成心理伤害，这对孩子的成长是非常不利的。
　　童年末期孩子出现的关于性心理问题，我们要正确对待。孩子们对自己心中那种朦朦胧胧的对某个异性同学的喜欢，简单而纯朴，没有一点瑕疵。但是，由于孩子们对这种纯朴的情感认识比较模糊，加上他们眼中所看到的成人的情感，他们容易误会情感，认为自己喜欢某个异性同学就是大人们所谓的爱情。如果在这一时期对孩子性心理教育采取不正确的手段及处理方法，势必造成严重后果。
　　家长要了解这一时期孩子的性心理特点，鼓励孩子打破顾虑，和从前一样与异性小伙伴自然相处；鼓励他们在学习上互相帮助，在课外一起参加集体公益劳动与游戏活动；还要鼓励他们去了解和尊重异性小伙伴，消除对立情绪，消除因错误的认识而产生的幼稚的行为与动作。
　　人是需要朋友的，人不仅需要学会与同性伙伴相处合作，还需要学会与异性伙伴接触交往，这是人的社会性所决定的。
　　在这一阶段，老师及家长都要通过正面引导，为孩子们健康的心理、生理发展搭建正确的平台，使他们能正确对待早期的一些性心理变化，为以后的成长铺路搭桥。笔者根据自己的一些经验，觉得可以从以下几方面对童年末期的孩子进行心理健康的指导。
　　1．利用多媒体教学手段，向孩子们讲解一些初步的生理变化知识，让他们正确认识自己。
　　2.家长或老师可利用与孩子们交流的时间，向他们讲解一些童年末期儿童性心理知识，让孩子们知道他们心里的那些小秘密是一种正常的心理现象。
　　3．利用身边的范例，让孩子们明白产生在自己心里的那种对异性小朋友的爱慕，只是他们想与异性同伴进行交往和发展友谊的一种欲望。
　　（责编夏天）