<正> “奴隶社会代替原始社会,是伟大的历史进步”这一命题是《社会发展简史》教材中的一个重点,也是难点。对于这一难点的突破,我的体会如下: 一、在历史发展的高度上理解和
<正> 有些学生认为,预习就是先看一遍。当然,看比不看好。但不动脑筋地浏览一遍,收效甚微。要取得良好的预习效果,必须有正确的预习方法。因此,教师不仅要向学生提出预习要求
<正> 我们根据自己教改规划的设想,吸收了外地有效经验,首先从改革课堂教学入手,设计出三种课型,即①读书归纳法:先由教师讲清教学目的和要求,然后让学生在阅读中找出课文中
对Ohsawa的一个延拓定理中的延拓算子的界给出一个有效估计,并把它应用到Suita猜想中.
<正> 1.prefer vt.(preferred,preferring)宁愿:更喜欢Which of these two skirts do you prefer? 这两条裙子你更喜欢哪一条? I prefer to stay here. 我宁愿待在这儿。pref
“我”是记叙文中常用的人称。“我”在记叙文中可谓“千姿百态”,或当主角,或充配角,时而自我“广告”,时而赞美别人等等。就因为文章的思想、内容不同,“我”在文中的作用也不同