【摘 要】
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从教二十年,我在英语教学方面虽然取得了不少成绩,但总的来说是 " 费时较多,效益较低 ",两极分化现象非常严重。在初中英语教学中,我们教师经常会遇到这种情况,不少学生初学
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从教二十年,我在英语教学方面虽然取得了不少成绩,但总的来说是 " 费时较多,效益较低 ",两极分化现象非常严重。在初中英语教学中,我们教师经常会遇到这种情况,不少学生初学英语时,兴趣很高,但随着学习的不断深入,遇到很多困难,如 :发音不准,单词记不住,句子不会读,很难和教师用口语沟通等。在这些困难面前,他们退缩了,学习英语的兴趣越来越低沉,出现厌学心理,以致于最后不得不放弃英语。造成这种情况的原因是多方面的,但教学方法不当也是主要原因之一。由于传统的教学方法多将语音教学放到半年甚至一年
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