湖州市第五高级中学化学教研组共10位教师，30岁以下的教师有6位，其中高级职称教师2人，中级职称教师1人，师资队伍的年轻化自然导致教学教研经验的不足。现实迫使我们寻找新的突破，探索适合学校和教研组实际的教研模式。经过大家认真分析，教研组提出了“网络教研”模式，并向浙江省教育科学规划办申报了《化学校本教研博客平台建设与研究》课题。课题成功立项后，在学校的大力支持下，我们从2005年12月开始着手博客网站的建设，并于12月底首先在校园网内架设了服务器并试运行成功。2006年3月，我们申请的国际域名www.hxxh.cn（化学协会·化学教研博客网）也正式启用，随着网站内容的丰富和完善，影响也在不断扩大，得到了湖州市教研员的肯定和好评。最近，网站在2006全国中小学特色教育主题网站展评活动中荣获一等奖。
　　
　　构建民主、开放、有效的网络教研机制
　　
　　根据学校以及化学教研组成员特点，结合《化学校本教研博客平台建设与研究》课题，我们通过Blog平台构建了一种民主、开放、有效的教研机制，不但保留了传统教研模式中的主要优点，而且利用博客即时发布、即时更新、管理方便的特点，教师可以共享自己的教育故事、教学反思、教案设计、教学课件和生活感悟，在进行知识梳理、思考、学习与积累的同时，实现相互交流、智慧共享，在分享和交流中不断展现自我、激发灵感、开拓视野、获得业务支持，促进自身的成长和专业发展，从而促进学习型教研组、学习型学校、学习型生态环境的形成。
　　
　　具体措施及实施情况
　　
　　1.传统与网络教研有机整合。
　　①利用博客平台，将通知公告、文件法规、教研活动日志等及时上传到博客上，让所有成员能实时、时时了解本教研组及本市有关教学教研情况，使其知己知彼。相关链接：http://www.hxxh.cn/list.asp?classid=1。
　　②利用博客平台，让每位成员及时记录自己的教学反思、教学故事、教案设计等并实现相互交流。相关链接：http://www.hxxh.cn/list.asp?classid=7。
　　③利用博客平台，将原本定时定点聚集的教研活动无限延伸，使教研活动能够介入平常教学全程，贯穿在教师教学设计、教学实施、听评课、教学叙事和教学反思的各环节。教研活动与教学同步进行，增强教师参与教研的自主性、回应解决问题的及时性和实现互动交流的广泛性。相关链接：http://www.hxxh.cn/list.asp?classid=2。
　　2.利用博客平台开展竞赛活动，激发成员学习热情，促进成员教学教研水平的提高。
　　例如，根据湖州市教研室工作安排，我们积极收集各种实验设计改进方案，并将其上传到博客网站的“实验研究”（http://www.hxxh.cn/list.asp?classid=25）栏目，供大家浏览参考，希望能启发本组成员思维，创造出更新型的设计方案，为参加湖州市教师实验操作比赛做准备。
　　3.利用博客平台，将教学常规和教研工作电子化、网络化、科学化、规范化。
　　4.档案工作电子化、常规化。
　　我们一方面建立教学常规档案，另一方面建立组内成员业务成长档案。
　　目前我们博客网站所取得的成绩是在各位博客组员的辛勤工作下取得的，在此，我也向所有关心我们网站成长的领导、同仁表示感谢。