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“95”后大学生具有思维活跃、个性多样化的特点。本文从“95”后大学生特征出发，结合山东农业大学资源与环境学院新生入学教育的实践案例，深入剖析当下“95后”大学生入学教育工作所存在的问题，从而提出针对“95后”大学生入学教育的创新与实践模式。
浅析“95后”大学生入学教育的实践与创新———以山东农业大学资环学院为例
【摘 要】
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“95”后大学生具有思维活跃、个性多样化的特点。本文从“95”后大学生特征出发，结合山东农业大学资源与环境学院新生入学教育的实践案例，深入剖析当下“95后”大学生入学教育
【机 构】
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山东农业大学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年6期
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