【摘 要】
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摘 要: 本文通过文学地理学批评和文学伦理学批评方法,探讨《快乐影子之舞》故事发生的地理环境与作者所生活的地理环境之间的关系,探讨故事主人公面临的伦理困境、做出的伦理抉择及最终导致的伦理后果,探讨地理环境对伦理抉择的限制和后者对前者的超越,以期打开文本新的意义之窗。 关键词: 《快乐影子之舞》 文学地理学批评 文学伦理学批评 《快乐影子之舞》出版于1968年,是艾丽丝·门罗(以下简称门罗
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玄关展示柜上,一只碗亮瞎了宋琦的眼。 那时,宋琦刚从外面旅游回来,扶着门框换了一只鞋,又跳跃着在门垫外趿上了另外一只鞋,那只土褐色的碗就妖妖娆娆地撞进了她的眼帘。 哇!这是什么时候买的好东西?宋琦的一双大眼睛瞪得溜圆,她屏住呼吸走到展示柜前,像一只小花猫走近了鱼缸。展示柜是老公的最爱,这里陈列着他几十年来收藏的全部玩意,红心木的佛珠、大理石的杵和臼、铜鼎、和田玉的挂件……一直空着的最宽敞最抢眼
摘 要: 高校图书馆开展入馆教育是发挥教辅职能的集中体现。本文分析了上海杉达学院图书馆入馆教育的现状,探讨了一些不足之处,提出了入馆教育方式方法和机制问题的改进思路,旨在明确高校图书馆在学校的定位,更好地发挥图书馆服务育人的职能。 关键词: 图书馆 入馆教育 大学生 高校图书馆的本质属性是为读者提供文献服务和情报服务,是学校教学和科研工作的有力保障机构。作为读者学习、交流的主要场所,其在
摘 要: 边疆民族地区学生受地理条件、历史发展、文化习惯等影响,国家认同的整体建构面临一定的负面影响,需要从影响民众公众意识的思想文化途径着手,通过对中华文化的认同加强国家认同。边疆民族地区学生通过学习中华优秀传统文化,能够激发中华民族自信心,增强民族自豪感,为边疆和整个中华民族连在一起提供文化纽带,有利于强化各族学生的中华民族共同体意识,促进各民族之间的团结和共同进步,实现边疆地区的社会稳定和长
摘 要: 本文结合新农科理念,对高校创新创业师资队伍建设展开研究,深入分析现阶段农业高校创新创业师资队伍的特点、建设的必要性、面临的挑战,从而有针对性地进行创新创业教育改革、完善师资队伍建设体系、推进创新创业师资队伍素质整体优化、构建高校师资队伍建设长效机制。 关键词: 新农科 创新创业 师资队伍 开展新农科建设是教育部深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,写好高等教育
摘 要: 本文从课程思政角度出发,阐述高职教育过程中如何将课程思政和工匠精神有机融合,推动高职学生综合素质全面提高,从全局视野和战略思维提出融合发展的有效路径,提高高职教育办学质量,为国家培养更多更好的建设者和接班人。 关键词: 工匠精神 课程思政 高职学生培育 全面推进高校课程思政建设,是落实习近平同志关于教育重要论述的重要举措,特别是在高职院校思政主课堂之外,注重强化专业课教师的“主力军”
酒后失言 伯父不喜烟,不赌博,不爱色,唯一的嗜好是一口酒。伯父在水月村算得上一个人物,屁股在村长这个位置上坐了好些年。高居千人之上,屈居一人之下。 其实,伯父原先是不喝酒的。染上酒瘾,是他当了村长之后的事。由村民当上了村长的伯父,虽然还是那个人,但此人与彼人不再是一样的身份了——彼人没人求,人不求人一般大;此人有人巴结。有人巴结的人高人三分。伯父有人求的原因是他手里掌管着村委會的那个红彤彤的圆
摘 要: 班风建设作为当前高校改革与发展过程工作的重要组成部分,在大学班级建设中起着重要的作用。大学辅导员以其在大学生学习与成长过程中角色的特殊性,在强化大学班级班风建设、促进学生综合素质与能力提高方面占据着重要地位。因此,必须加强对辅导员做好大学班风建设工作相关理论及措施的研究,不断提高辅导员工作的有效性。本文着眼于大学班级建设工作现状,对辅导员提高班风建设工作的优势性和有效策略两个方面进行分
摘 要: 十九世纪作家萨克雷创作的小说《名利场》中的女主角蓓基放荡拜金,二十世纪作家福尔斯在《法国中尉的女人》中塑造的萨拉是一个独立、敢于反抗的女性。她们粗看是两个完全不同的角色,然而研究背景后可以发现她们所处的时代都是英国的维多利亚时期。从两位作家对角色性格经历的塑造中可以看出他们对待女性态度的区别。造成这种现象的主要原因是作家所处时代不同,社会发展促使男性对女性的看法产生积极的改变。 关键词
摘 要: 本文选取日本东京书籍出版社的初中英语教材NEW HORIZON与中国译林出版社的初中英语教材English为研究对象,通过比较发现:两版教材插图数量均呈递减发展,具象性、描绘型、独立型插图所占比例较高,组织性插图所占比例较低;两版教材插图数量递减速率存在差异;东书版教材在发散性与实物型插图的设置上更具特色;译林版教材的序列插图更完整,更具动态效果。 关键词: 中日 初中英语教材
摘 要: 名师工作室的建设,是顺应新时期教师专业发展的必然产物。本文分析了当下名师工作室遇到的挑战,以丁玉华名师工作室为例,从工作室的价值追求、目标定位和教师发展需要入手,探索与改进了创新名师工作室的研修模式,提出了名师工作室“六向革新”研修模式,展现了粤派名师工作室特色鲜明的研究成果,为各地名师工作室的建设提供了有益参考。 关键词: 名师工作室 六向革新 研修模式 教师专业发展 名师工