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作为工作在基层的教研员，长期以来基础教育改革带来一系列变化，新的课堂教学，新的师生关系，新的学习方式，新的评价理念，这一切都意味着作为处于指导位置的教研员要首先变化，教研员的基本素质也赋予新的内涵。说明教研员工作是一项多职能工作，应该是多面手。
新课程背景下教研员如何评价一节语文课
【摘 要】
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作为工作在基层的教研员，长期以来基础教育改革带来一系列变化，新的课堂教学，新的师生关系，新的学习方式，新的评价理念，这一切都意味着作为处于指导位置的教研员要首先变化，教研员的
【机 构】
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西藏林芝地区察隅县教育局教研室
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2013年1期
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