【摘 要】
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以“牛顿第一定律”教学中的重难点教学为例,提出教学设计应以核心素养框架为“轴心”确定教学目标,根据学生已有的核心素养整合各种教学资源,创设与核心素养目标相适切的问
【机 构】
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北京市海淀区教师进修学校,北京交通大学附属中学,北京市海淀区中关村中学
【基金项目】
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北京市海淀区教育科学“十三五”规划重点关注课题“教师教材处理能力的实践研究”的阶段成果(课题号:HDGH20190035),“北京市中小学教师发展工程”项目论文
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以“牛顿第一定律”教学中的重难点教学为例,提出教学设计应以核心素养框架为“轴心”确定教学目标,根据学生已有的核心素养整合各种教学资源,创设与核心素养目标相适切的问题情境及问题链,合理安排学生的科学探究活动,让学生通过科学思维解决新的问题,从而落实物理学科核心素养。
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