文化作文一般是指充满文化内涵的文章，是把作文的根扎进文化的土壤，让作文在几千年文化长河中汲取营养，让作文的鲜花散发出文化的芳香。在当前考场作文普遍呈现内容浮躁化、形式八股化、语言模式化的大背景下，文化作文以其丰富的文化内涵、深刻的哲理、以及高度的语言技巧受到阅卷老师的青睐，成为考场作文的新宠。毋庸置疑，优秀的文化作文非一朝一夕之功能够写作而成的，它本身就是长期浸润、厚积薄发的结果。但只要我们认真探索与追寻，还是有一定的方法可依的。
　　
　　一、用诗词名句扮靓文章的语言
　　
　　诗词名句是中国传统文化的瑰宝，散发着永久的艺术魅力。写作时，从诗海中采撷些诗词名句，可以使文章流光溢彩，让人读了齿颊生香、余味无穷。诗词引用分直接引用和化用两种类型，直接引用如“读李清照，读到的是凄婉与哀伤。‘花自飘零水自流’是怎样的一丝惆怅。‘梧桐更兼细雨’是怎样的一缕忧伤。‘生当做人杰，死亦为鬼雄’是怎样的一种悲壮。‘只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁’又是怎样的一帘断肠。……读书是感悟，读人更是感悟，感是‘举手长劳劳，两情同依依’的微笑，是‘无可奈何花落去，似曾相识燕归来’的彷徨。悟是‘此情可待成追忆，只是当时已惘然’的朦胧，是‘念桥边红药。年年知为谁生’的慨叹!”(2006年安徽高考满分作文)读这样文字，怎能不让人心动。情不自禁地想到要为之加分。化用又分为句意化用和意境化用两种，句意化用是指用现代白话语言表现古代诗词名句的意蕴精华，如“如果忘记是春天里消逝的冰层。那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣。那么铭记就是接天落叶无穷碧、映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅!”(2005年陕西高考满分作文)意境化用，是指站在充分把握诗歌思想与艺术表达的基础上，结合自己的独特感悟，智慧地选择角度进行新的演绎与扩张，是对原有意境的着色与补充。这是诗词引用的最高层次。
　　
　　二、用历史人物、历史故事、经典名著丰富文章的文化内涵
　　
　　历史人物、历史事件、经典名著本身就是文化的名片。作文时，按一定的顺序较多、较集中地引用历史人物、历史故事、经典名著，可以增加文章的文化底蕴，显示作者深厚的文化积累，如，“自古以来多少人在感情因素上受到了蒙蔽。西晋王室广封王，欲使天下尽归司马氏之手，殊不知诸王之中良莠不齐，终于导致八王之乱，五胡乱中原的下场。三国中孔明因对马谡偏爱有加，忘却先主对马谡“华而不实”的评价，委以重任，终使《出师表》空有‘真名世’，也不免‘长使英雄泪满襟’。如今，不也有领导干部任人唯亲，从而祸起萧墙的事例吗?可见，认知事物，为人处世，若戴上感情的有色眼镜，危害大矣!(2003年福建高考满分作文)这段文字以“五胡乱中原”、“诸葛亮挥泪斩马谡”的历史教训，既形象生动地说明了戴着感情有色眼镜认知事物、为人处世的巨大危害，同时又丰富了文章的文化内涵，增添了文章的文化色彩。
　　“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”有的考生在作文中，凭借自己长期的阅读和积累，大胆阐述对历史人物、历史事件和经典名著与众不同的看法，如2006年福建高考满分作文《箭锋上的友情》写周瑜联合诸葛亮共同对付曹操，在作者的笔下，周瑜一改心胸狭隘、嫉贤妒能的形象，不但足智多谋，而且胸怀广阔，待人谦和，遇事顾全大局。又如2002年山东高考满分作文《刺秦》，作者没有简单地叙述荆轲刺秦王这段历史，而是发挥想象，对其进行了巧妙地加工和改造，为了报答燕国太子的知遇之恩，荆轲接受了太子刺杀秦王的重任；为了天下尽快统一、百姓尽早脱离战火，荆轲又有意失手，给秦王以逃跑和反击的机会。再如2006年江苏高考作文《人与路》，一考生在叙说《西游记》材料时，从哲学的层面，将悟空、八戒、沙僧演绎为“玄奘精神的三个侧面”——悟空，勇敢的开路者；八戒，坚持的行路者；沙僧隐忍的寂寞者。这些文章，在援引历史人物、历史事件或经典著作时，都没有依葫芦画瓢，而是大胆阐述自己的观点，有的虽然还比较稚嫩，不够成熟，甚至比较牵强，但其中闪烁着作者智慧思维、创新思维的火花。深深吸引了阅卷者的眼球，赢得阅卷者的好评，当然也获得了较高的分数。
　　还有一类文章，大胆化用历史人物、历史故事，借“旧瓶”装“新酒”，借传统的历史文化观点来审视现实生活，称颂赞美真善美、揭露鞭挞假丑恶。如2004年山东高考满分作文《只缘身在此山中》，作者运用时空交错的方式，将孔子、孟子、项羽、贾谊、魏征、杜牧等一大批历史人物聚集在一起，让他们分别阐述对秦灭亡原因的看法，借此表达对美英联军悍然侵占伊拉克这一事件的反感与厌恶之情。
　　
　　三、用民俗文化、流行文化增添文章的民族色彩和时代气息
　　
　　民俗文化是指普通百姓在长期共同生活中形成的包括饮食、居住、节庆、婚丧嫁娶等在内的文化，它是民族文化的原生态，是生动着的民族文化。写作时适当添加一些民俗的元素，可以增添文章的民族气息、文化气息。如2003年高考作文《人情与季节》：“前几天是端午，当我把去年的艾和葛上拿下来，换上新的时，我听到干枯草木细微的碎裂声，闻到灰尘中混有的一种特别的香气，这是艾的味道。艾和菖蒲是两种具有特殊意义的植物，艾因为有浓烈的香气，被认为是辟邪之物，而叶子细长的菖蒲被当作神仙手里的宝剑，有青绿色的剑锋，可以用来斩妖除魔。记得小时候，每到端午，就看见每个回家的人自行车篓里都会放着束好的菖蒲和艾。而现在，我下楼时看见每个门口都空荡荡的，难道人们都忘了它们的含义?或者，只是觉得在每扇紧闭的门边摆放它们是件可笑的事情?”
　　时代在发展，科技在进度，各种新的文化因子在不断地涌现，如QQ、奥运、神七、超女、哈韩、人肉搜索等，写作时，如能从题旨出发，选择一个恰当地角度，对一些流行的文化现象进行理性的分析或者合理的演绎，能增添文章的时代气息，赚取阅卷老师的好评。如2004年全国满分作文《把“意见”刻录成光盘》，作者采用近乎BBS的形式，写“相信自己与听取别人意见”的话题，同时在写作的过程中又引用了“马加爵事件”，这是当时刚刚发生的新闻，这样写无疑使文章充满了鲜明的时代气息，阅读时一股新文化的风气扑面而来。