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偏科是指学生各门学科学习成绩发展不平衡的一种现象，这种现象若得不到及时调整和弥补，将对学生后继学习及全面发展带来很大影响。通过对初中阶段学生偏科现象的调查和分析，发现物理偏科现象尤其严重。本研究从智力和非智力两种因素方面，分析物理偏科的成因及转化对策，结果表明，根据偏科成因形成的针对性策略，是成功转化偏科的关键。