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通过一年的课堂实践和调研听课,小组合作学习活动带给我越来越多的困惑与思索。我们在听课时看到有的课堂也采用了小组合作学习,而且看似很热闹,可是学生刚刚进入角色中,教师就拍手叫停了,好像小组活动只是做样子。有的教师在组织小组活动方面,调控不力,导致学生有“虚热”的混乱局面,教学活动不能正常进行;还有的教师在设计活动话题方面,不切实际,不能引发学生的兴趣,再加上缺乏必要的引导,会出现“冷场”的尴尬局面,小组活动也就“无功而返”。