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通过一年的课堂实践和调研听课，小组合作学习活动带给我越来越多的困惑与思索。我们在听课时看到有的课堂也采用了小组合作学习，而且看似很热闹，可是学生刚刚进入角色中，教师就拍手叫停了，好像小组活动只是做样子。有的教师在组织小组活动方面，调控不力，导致学生有“虚热”的混乱局面，教学活动不能正常进行；还有的教师在设计活动话题方面，不切实际，不能引发学生的兴趣，再加上缺乏必要的引导，会出现“冷场”的尴尬局面，小组活动也就“无功而返”。