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摘要：贯彻德育教育是高职语文课堂的一项重要组成部分，它不仅可以提高学生的素质，使学生全面发展，也可以有利推动高职语文课堂教学的开展。本文对如何在高职语文课堂教学中贯彻德育教育提出了几点有效的途径，旨在为以后的高职语文课堂教学开展德育教育提供经验。
关键词：高职；语文教学；德育教育；途径
高职教育现在已经成为我国高等教育的重要组成部分，越来越多的人也选择进入高职院校进行学习，而高职院校也为我国培养了很多人才。德育教育可以说是高职教育的核心所在，另外，在高职教育中，语文课堂教学已成为贯彻德育教育的一个重要渠道，所以应该在高职语文课堂教学中积极开展德育教育工作，提高学生的思想道德修养，促进学生全面发展。
一、高职语文课堂教学中贯彻德育教育的必要性
1.高职院校德育教育工作的缺失
德育教育工作应该成为高职院校教育工作的一项重要工作，它是学生形成正确的价值观和人生观的关键时期，学校的德育工作甚至影响到了社会风气的形成。但是就目前我国高职院校德育教育实践情况看，高职院校存在重能力轻德育的现象，德育教育工作严重缺失。这就造成了学生的道德认知停留在表层，听多了很多空洞的话，但是缺乏实践，这种情况就要求高职院校的德育教育工作势在必行。
2.在高职语文课堂中贯彻德育教育的优势
高职语文教学主要培养的是学生读写听说的综合能力，高职语文教材中有很多优秀作品，蕴含着丰富的情感。在语文课堂中贯彻德育教育，一方面可以提高学生的综合能力，也在无形中给学生渗透了德育，另外，语文教学具有很强的实践性，在读完一篇文章后，可以写赏析论文；在看完一部好电影后，可以写影评；辩论比赛、朗诵比赛这些丰富的形式都是德育教育的体现，只有学生喜欢，愿意积极参与到实践活动当中，这样德育教育才能够深入人心。
二、高职语文课堂教学中贯彻德育教育的途径
1.教师以身作则，起到模范作用
孔子曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这就说明当老师应该以身作则，在自己做出表率时，学生才能够跟着一起行动，高职语文教学是教师和学生相互配合才可以完成的，教师的一言一行会直接影响到学生。一方面高职语文教师应该关爱学生，鲁迅先生说过，教育要植根于爱，教师应该及时地将自己对学生的情感用语言表达出来，这样学生也可以受到老师潜移默化的影响；另一方面高职语文老师应该在课堂内外注意自己的言行举止，提升自己的人格魅力，从自己做起，养成言行一致的良好品质，要求学生做到的自己首先应该做到，将德育教育体现在各个方面，帮助学生树立正确的价值观和德育思想，这样才能够发挥教师的榜样和示范作用。
2.寻找新方法，使德育教育生动化
（1）发挥学生学习的主体地位，调动学生学习积极性。在高职语文课堂中，主要的教学方式就是老师讲，学生听，教师应该改变这种学生被动的教学模式，摒弃一些陈旧的教學方法和思路，找出新方法，让学生主动的去学习，发挥学生的主体地位，可以让学生做老师来讲解教材中体现的德育思想，全班同学展开讨论，老师做总结和点评。另外，可以通过建立班级学习小组和学习交流群，让大家可以随时随地的交流，讨论身边发生的德育故事。这样不仅可以活跃课堂氛围，也可以使高职语文课堂中德育教育变得更加生动化，不在局限于书本。
（2）挖掘教材内容，体现德育教育。高职语文教材中汇集了很多古今中外的优秀作品，这些文章包含了作者的思想、情感，所以高职语文教师应该充分挖掘教材中所体现的德育思想，将德育教育渗透在在语文课堂教学中的每一个环节。
例如，在讲解一篇文章时，除了重点讲解他们的简介、作品和贡献时，也不能够忽视对思想品德的宣扬，分析文章时也应该包含德育这一方面，高职语文课本中有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国诗人范仲淹，有伟大的文学家鲁迅先生，还有那些为祖国建设做出贡献的科学家和平凡的劳动者，这些精神都是教师应该向学生传达的，借助这些文章中所体现出的精神进行德育教育，帮助学生树立正确的是非观和价值观，弘扬真善美。
除此之外，教师应注意讲解方法，对于学生较为熟悉的作者作品，教师应该多使用提问法，让学生从中得到启发，产生共鸣。对于一个作者不同的文章可以采用对比法，加深学生的印象。
（3）开展第二课堂，培养学生学习能力。高职语文的课堂教学时间是很有限的，但是德育教育是无限的，这样就要求高职教师必须要积极开展第二课堂，这样不仅可提高学生的自主学习能力，也可以激励他们践行德育思想。例如，高职语文教师可以组织以“爱国”为主题的主题征文比赛，或者是举办主题演讲比赛，通过多种渠道开展德育教育工作，这样不仅可以丰富高职学生的业余时间，也可以帮助他们塑造奋发向上的精神，增长知识、开拓视野，成为全面发展的高素质人才。
3.通过阅读开拓视野，渗透德育教育
“书是人类进步的阶梯”，语文教学必须重视阅读，阅读可以提高学生的阅读与表达能力，更能够让学生从阅读中受到启发，汲取书中优秀的思想道德品质，受到熏陶。“读史使人明智，读诗使人灵秀”，每一部作品所体现的思想感情都不同，教师可以给学生们推荐优秀的作品让大家去阅读，体会作品中的精华，并写出自己读后的感受，提炼出思想感情。高职学生可以通过阅读来拓宽自己的视野，形成独立的思想和社会责任感，在阅读中体会到德育教育，让德育教育渗透在阅读中。
三、结束语
综上所述，高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，在注重培养学生的能力素质外，不能忽视德育教育工作，必须将德育教育工作列为教学工作的重点。语文是高职院校的必修科目，所以在高职语文教学中贯彻德育教育是非常有必要的，这就要求高职语文教师在课堂上贯彻德育教育工作，通过课内课外相结合，多种渠道开展德育教育，在实践中不断探索、不断完善。高职语文教学中的德育教育是一个长期的工作，语文教师需要耐心、细心、用心。高职学生应积极主动学习和接受德育教育，只有这样才可以使自己成为全面发展的高素质人才！
关键词：高职；语文教学；德育教育；途径
高职教育现在已经成为我国高等教育的重要组成部分，越来越多的人也选择进入高职院校进行学习，而高职院校也为我国培养了很多人才。德育教育可以说是高职教育的核心所在，另外，在高职教育中，语文课堂教学已成为贯彻德育教育的一个重要渠道，所以应该在高职语文课堂教学中积极开展德育教育工作，提高学生的思想道德修养，促进学生全面发展。
一、高职语文课堂教学中贯彻德育教育的必要性
1.高职院校德育教育工作的缺失
德育教育工作应该成为高职院校教育工作的一项重要工作，它是学生形成正确的价值观和人生观的关键时期，学校的德育工作甚至影响到了社会风气的形成。但是就目前我国高职院校德育教育实践情况看，高职院校存在重能力轻德育的现象，德育教育工作严重缺失。这就造成了学生的道德认知停留在表层，听多了很多空洞的话，但是缺乏实践，这种情况就要求高职院校的德育教育工作势在必行。
2.在高职语文课堂中贯彻德育教育的优势
高职语文教学主要培养的是学生读写听说的综合能力，高职语文教材中有很多优秀作品，蕴含着丰富的情感。在语文课堂中贯彻德育教育，一方面可以提高学生的综合能力，也在无形中给学生渗透了德育，另外，语文教学具有很强的实践性，在读完一篇文章后，可以写赏析论文；在看完一部好电影后，可以写影评；辩论比赛、朗诵比赛这些丰富的形式都是德育教育的体现，只有学生喜欢，愿意积极参与到实践活动当中，这样德育教育才能够深入人心。
二、高职语文课堂教学中贯彻德育教育的途径
1.教师以身作则，起到模范作用
孔子曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这就说明当老师应该以身作则，在自己做出表率时，学生才能够跟着一起行动，高职语文教学是教师和学生相互配合才可以完成的，教师的一言一行会直接影响到学生。一方面高职语文教师应该关爱学生，鲁迅先生说过，教育要植根于爱，教师应该及时地将自己对学生的情感用语言表达出来，这样学生也可以受到老师潜移默化的影响；另一方面高职语文老师应该在课堂内外注意自己的言行举止，提升自己的人格魅力，从自己做起，养成言行一致的良好品质，要求学生做到的自己首先应该做到，将德育教育体现在各个方面，帮助学生树立正确的价值观和德育思想，这样才能够发挥教师的榜样和示范作用。
2.寻找新方法，使德育教育生动化
（1）发挥学生学习的主体地位，调动学生学习积极性。在高职语文课堂中，主要的教学方式就是老师讲，学生听，教师应该改变这种学生被动的教学模式，摒弃一些陈旧的教學方法和思路，找出新方法，让学生主动的去学习，发挥学生的主体地位，可以让学生做老师来讲解教材中体现的德育思想，全班同学展开讨论，老师做总结和点评。另外，可以通过建立班级学习小组和学习交流群，让大家可以随时随地的交流，讨论身边发生的德育故事。这样不仅可以活跃课堂氛围，也可以使高职语文课堂中德育教育变得更加生动化，不在局限于书本。
（2）挖掘教材内容，体现德育教育。高职语文教材中汇集了很多古今中外的优秀作品，这些文章包含了作者的思想、情感，所以高职语文教师应该充分挖掘教材中所体现的德育思想，将德育教育渗透在在语文课堂教学中的每一个环节。
例如，在讲解一篇文章时，除了重点讲解他们的简介、作品和贡献时，也不能够忽视对思想品德的宣扬，分析文章时也应该包含德育这一方面，高职语文课本中有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国诗人范仲淹，有伟大的文学家鲁迅先生，还有那些为祖国建设做出贡献的科学家和平凡的劳动者，这些精神都是教师应该向学生传达的，借助这些文章中所体现出的精神进行德育教育，帮助学生树立正确的是非观和价值观，弘扬真善美。
除此之外，教师应注意讲解方法，对于学生较为熟悉的作者作品，教师应该多使用提问法，让学生从中得到启发，产生共鸣。对于一个作者不同的文章可以采用对比法，加深学生的印象。
（3）开展第二课堂，培养学生学习能力。高职语文的课堂教学时间是很有限的，但是德育教育是无限的，这样就要求高职教师必须要积极开展第二课堂，这样不仅可提高学生的自主学习能力，也可以激励他们践行德育思想。例如，高职语文教师可以组织以“爱国”为主题的主题征文比赛，或者是举办主题演讲比赛，通过多种渠道开展德育教育工作，这样不仅可以丰富高职学生的业余时间，也可以帮助他们塑造奋发向上的精神，增长知识、开拓视野，成为全面发展的高素质人才。
3.通过阅读开拓视野，渗透德育教育
“书是人类进步的阶梯”，语文教学必须重视阅读，阅读可以提高学生的阅读与表达能力，更能够让学生从阅读中受到启发，汲取书中优秀的思想道德品质，受到熏陶。“读史使人明智，读诗使人灵秀”，每一部作品所体现的思想感情都不同，教师可以给学生们推荐优秀的作品让大家去阅读，体会作品中的精华，并写出自己读后的感受，提炼出思想感情。高职学生可以通过阅读来拓宽自己的视野，形成独立的思想和社会责任感，在阅读中体会到德育教育，让德育教育渗透在阅读中。
三、结束语
综上所述，高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，在注重培养学生的能力素质外，不能忽视德育教育工作，必须将德育教育工作列为教学工作的重点。语文是高职院校的必修科目，所以在高职语文教学中贯彻德育教育是非常有必要的，这就要求高职语文教师在课堂上贯彻德育教育工作，通过课内课外相结合，多种渠道开展德育教育，在实践中不断探索、不断完善。高职语文教学中的德育教育是一个长期的工作，语文教师需要耐心、细心、用心。高职学生应积极主动学习和接受德育教育，只有这样才可以使自己成为全面发展的高素质人才！