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整合技术的学科教学知识（TPACK）的概念框架有效地解决了当前课堂教学所存在的问题。本文为了研究在中国课堂教学中TPACK的应用效果，以高中地理的地震灾害学习为例，提出TPACK框架下的地震灾害教学设计。通过该教学设计研究的实施提高课堂教学效率，从而推进教学改革的实施。
基于TPACK理论的地震灾害教学研究
【摘 要】
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整合技术的学科教学知识（TPACK）的概念框架有效地解决了当前课堂教学所存在的问题。本文为了研究在中国课堂教学中TPACK的应用效果，以高中地理的地震灾害学习为例，提出TPACK框架
【机 构】
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陕西师范大学旅游与环境学院
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2016年29期
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