【摘 要】
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目的探究PBL教学模式在骨科临床护理带教中的效果。方法选取2016年大专以上的临床护理专业的学生128名进行研究,根据学生意愿,随机分为对照和观察组,各64名。对照组采用传统
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目的探究PBL教学模式在骨科临床护理带教中的效果。方法选取2016年大专以上的临床护理专业的学生128名进行研究,根据学生意愿,随机分为对照和观察组,各64名。对照组采用传统教学模式,观察组采用PBL教学模式,对比分析两组成绩和满意度。结果通过对比分析两组的综合考核成绩和满意度,观察组要明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学模式应用在骨科临床护理带教中,可以提升教学的质量,对于学生的成长意义重大,值得临床广泛推广应用。
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