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【摘 要】小学英语作为第二门语言，无论在学生当前还是日后的生活中都发挥着重要的作用。因此，想要保障小学英语的学习效率，就应该让学生们正确的对待英语这门学科；培养小学生学习英语的兴趣；老师要选取合适的教学方式这三种方法来提高小学英语的教学质量。
【关键词】提高 小学英语 教学质量
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.069
教学质量是考察一门学科好坏的关键，教学质量的高低与老师的教学方法、教学效率、学生的学习兴致等很多因素都密切相关。因此，想要提高小学英语的教学质量就可以从多个方面同时出发，通过老师与学生的共同努力，彼此相互的磨合，师生关系和谐融洽，老师教学诙谐有趣，学生也主动好学，老师与学生一同构建出轻松愉悦的课堂氛围，从而为提高小学英语的教学质量打下坚实的基础。
一、让学生们正确对待英语这门学科
小学英语作为第二门语言学科，受到的重视却远远低于小学语文。因为大多数学生都认为英语对其日常的生活以及日后的发展帮助并不大，再加上学生们认为语文才是自己的母语，自己掌握语文知识才是当务之急，因此学生们投入到英语学习的时间也会相对较少。这个观念显然是错误的，所以老师要及时对学生们进行指正与帮助。如今的世界，随着全球化的日益加深，英语作为国际通用语言是学生们走向世界所应该具备的一项技能。除此之外，小学作为学生发展的重要阶段，学生们越早接触英语学习的好处越大，也会让英语学习的难度降低。
与有些学生不重视英语学习情况相反的是：有些学生过分的看重英语的学习，认为英语学习才是关键，甚至忽视其他学科的学习。这些学生将英语放在了学习的主要位置，将其他学科的学习时间也全都花费在英语学习上，认为只有学好英语才会有一个美好的未来。英语老师们也要对这样的错误观念进行及时的纠正，要让学生们明白全面综合的学习不同的学科才是时代的需求，过分的偏袒一门学科是不合理的，英语学习固然是重要的，但是也需要正确的对待这门学科，这样才能真正的实现高效的小学英语学习。综上所述，小学英语老师要帮助学生消除对英语这门学科的偏见，正确的对待小学英语的学习，为学生们日后的发展做出长远的帮助。
二、培养小学生学习英语的兴趣
英语作为一门趣味性十足的学科，再加上小学生们丰富的好奇心以及空白的英语学习经验，因此学生们对于英语这门未知神秘的学科都是充满好奇与向往的。小学英语老师们就可以很好地利用这种情况，对学生们学习英语的兴趣进行开发与引导。比如，很多深受小学生们所喜爱的动画片：小黄人、小猪佩奇等都是有英文配音版本的，老师可以在课堂的上适当的选取插入一些与本节课程相关的动画视频片段，在课堂上进行播放。一方面，学生们看到深受自己喜爱的动画形象出现在课堂上会非常的兴奋，学习的兴致也会立刻得到提高。另一方面，视频中的英语发音也是更为纯正，学生们还可以根据动画的情境来猜测不认识的单词意思，也能依据动画的形象进行深刻的单词记忆。总之，动画教学在小学英语的学习中能够起到非常大的帮助，不仅能激发学生英语学习的兴致，还能更好的提高学生的学习效率，为提高小学英语的教学质量做出很大的贡献。
老师还可以组织学生们进行英语小组学习。老师能陪伴在学生身边的时间往往是比不上其他的学生，所以老师可以鼓励学生之间对于英语学习中存在的问题要相互帮助，一同解决困难，培养学生合作学习的能力。口语练习也是英语学习中的一个重要环节，再加上英语口语中的对话通常都是分角色进行的，所以小组学习更有利于学生们分角色进行朗读对话，这样不仅没有单人朗读的枯燥性，还可以让学生们相互监督，对于发音不正确的单词可以进行及时的指正与帮助。除此之外，老师还可以布置一些有趣的英语作业，比如让学生们收集一些英语国家的资料、一些英语的故事趣闻。英语老师的知识虽然十分丰富，但通常也是有极限的，所以需要学生们自由的进行资料收集，学生们的力量是无穷的，收集的资料内容也是更为丰富的、收集的资料视角也是更为宽阔的。老师可以引导学生们进行资料的收集，然后组织学生们先进行小组交流与讨论，对收集的资料进行汇总后再汇报。在这样的过程中，不仅让学生们进一步的了解到英语学习的魅力，也更有利于对学生学习英语兴致的培养。
三、老师要选取合适的教学方式
老师选取的教学方式与学生的学习效率密切相关，所以老师在进行教学方法选择时要慎重，要依据学生的实际学习情况出发，制定合理的教学计划，对于自身的教学方法也要顺应教育的发展而不断地进行修正与完善。老师在教学过程中要始终坚持学生的主体地位，自己只是作为学生的引导者与启蒙者，将学生需要学习的内容与方法教授后，要给予学生们充分的独立思考时间与机会，减少学生对于老师的依赖，培养学生的英语思维能力。英语语言的学习对于环境的要求也很严格，但是作为以中文为主要交流语言的国家，学生们进行英语练习的情况严重不足，因此老师可以多为学生创设一些英语口语练习的环境，多组织学生们进行一些英语课外活动，在丰富英语教学内容的同时，增强学生的英语口语能力。
首先，一个良好的学习环境才能为老师和学生提供轻松的心情，这样老师才会愿意教学，学生也才乐意學习。所以，老师要想法设法的将课堂内容变得轻松有趣，可以通过适当的穿插一些有趣的英语故事、笑话调节课堂的气氛。老师在进行讲解时，要注重对自己表情、语言等的把握，在课堂上做一名严格却不失幽默的老师，但是在课堂外老师也可以成为学生的知心朋友。
其次，老师要多对学生进行鼓励，要多多的创造表扬学生的机会，比如，增加一些课堂提问的环节，通过一些学生们感兴趣的小奖品对学生们进行吸引，调动学生举手发言的积极性。
最后，英语是一门语言学科，就需要学生大量的记忆与理解，老师可以将一些记忆的技巧教授给学生，鼓励学生们进行联想记忆，老师还需要对学生的记忆情况进行不定时检测，考察学生们的学习情况。
综上所述，想要提高小学英语的教学质量，首先老师要对学生们看待英语的错误观念进行及时的指正与引导。其次，老师要选取符合学生实际学习情况的教学方法，学习上保证学生的学习效率，课后又能与学生形成良好的师生关系，共同构建和谐友善的教学氛围。最后，兴趣是英语学习的关键，老师要抓住小学这个良好的时机对学生们进行英语学习兴致的培养。
【关键词】提高 小学英语 教学质量
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.069
教学质量是考察一门学科好坏的关键，教学质量的高低与老师的教学方法、教学效率、学生的学习兴致等很多因素都密切相关。因此，想要提高小学英语的教学质量就可以从多个方面同时出发，通过老师与学生的共同努力，彼此相互的磨合，师生关系和谐融洽，老师教学诙谐有趣，学生也主动好学，老师与学生一同构建出轻松愉悦的课堂氛围，从而为提高小学英语的教学质量打下坚实的基础。
一、让学生们正确对待英语这门学科
小学英语作为第二门语言学科，受到的重视却远远低于小学语文。因为大多数学生都认为英语对其日常的生活以及日后的发展帮助并不大，再加上学生们认为语文才是自己的母语，自己掌握语文知识才是当务之急，因此学生们投入到英语学习的时间也会相对较少。这个观念显然是错误的，所以老师要及时对学生们进行指正与帮助。如今的世界，随着全球化的日益加深，英语作为国际通用语言是学生们走向世界所应该具备的一项技能。除此之外，小学作为学生发展的重要阶段，学生们越早接触英语学习的好处越大，也会让英语学习的难度降低。
与有些学生不重视英语学习情况相反的是：有些学生过分的看重英语的学习，认为英语学习才是关键，甚至忽视其他学科的学习。这些学生将英语放在了学习的主要位置，将其他学科的学习时间也全都花费在英语学习上，认为只有学好英语才会有一个美好的未来。英语老师们也要对这样的错误观念进行及时的纠正，要让学生们明白全面综合的学习不同的学科才是时代的需求，过分的偏袒一门学科是不合理的，英语学习固然是重要的，但是也需要正确的对待这门学科，这样才能真正的实现高效的小学英语学习。综上所述，小学英语老师要帮助学生消除对英语这门学科的偏见，正确的对待小学英语的学习，为学生们日后的发展做出长远的帮助。
二、培养小学生学习英语的兴趣
英语作为一门趣味性十足的学科，再加上小学生们丰富的好奇心以及空白的英语学习经验，因此学生们对于英语这门未知神秘的学科都是充满好奇与向往的。小学英语老师们就可以很好地利用这种情况，对学生们学习英语的兴趣进行开发与引导。比如，很多深受小学生们所喜爱的动画片：小黄人、小猪佩奇等都是有英文配音版本的，老师可以在课堂的上适当的选取插入一些与本节课程相关的动画视频片段，在课堂上进行播放。一方面，学生们看到深受自己喜爱的动画形象出现在课堂上会非常的兴奋，学习的兴致也会立刻得到提高。另一方面，视频中的英语发音也是更为纯正，学生们还可以根据动画的情境来猜测不认识的单词意思，也能依据动画的形象进行深刻的单词记忆。总之，动画教学在小学英语的学习中能够起到非常大的帮助，不仅能激发学生英语学习的兴致，还能更好的提高学生的学习效率，为提高小学英语的教学质量做出很大的贡献。
老师还可以组织学生们进行英语小组学习。老师能陪伴在学生身边的时间往往是比不上其他的学生，所以老师可以鼓励学生之间对于英语学习中存在的问题要相互帮助，一同解决困难，培养学生合作学习的能力。口语练习也是英语学习中的一个重要环节，再加上英语口语中的对话通常都是分角色进行的，所以小组学习更有利于学生们分角色进行朗读对话，这样不仅没有单人朗读的枯燥性，还可以让学生们相互监督，对于发音不正确的单词可以进行及时的指正与帮助。除此之外，老师还可以布置一些有趣的英语作业，比如让学生们收集一些英语国家的资料、一些英语的故事趣闻。英语老师的知识虽然十分丰富，但通常也是有极限的，所以需要学生们自由的进行资料收集，学生们的力量是无穷的，收集的资料内容也是更为丰富的、收集的资料视角也是更为宽阔的。老师可以引导学生们进行资料的收集，然后组织学生们先进行小组交流与讨论，对收集的资料进行汇总后再汇报。在这样的过程中，不仅让学生们进一步的了解到英语学习的魅力，也更有利于对学生学习英语兴致的培养。
三、老师要选取合适的教学方式
老师选取的教学方式与学生的学习效率密切相关，所以老师在进行教学方法选择时要慎重，要依据学生的实际学习情况出发，制定合理的教学计划，对于自身的教学方法也要顺应教育的发展而不断地进行修正与完善。老师在教学过程中要始终坚持学生的主体地位，自己只是作为学生的引导者与启蒙者，将学生需要学习的内容与方法教授后，要给予学生们充分的独立思考时间与机会，减少学生对于老师的依赖，培养学生的英语思维能力。英语语言的学习对于环境的要求也很严格，但是作为以中文为主要交流语言的国家，学生们进行英语练习的情况严重不足，因此老师可以多为学生创设一些英语口语练习的环境，多组织学生们进行一些英语课外活动，在丰富英语教学内容的同时，增强学生的英语口语能力。
首先，一个良好的学习环境才能为老师和学生提供轻松的心情，这样老师才会愿意教学，学生也才乐意學习。所以，老师要想法设法的将课堂内容变得轻松有趣，可以通过适当的穿插一些有趣的英语故事、笑话调节课堂的气氛。老师在进行讲解时，要注重对自己表情、语言等的把握，在课堂上做一名严格却不失幽默的老师，但是在课堂外老师也可以成为学生的知心朋友。
其次，老师要多对学生进行鼓励，要多多的创造表扬学生的机会，比如，增加一些课堂提问的环节，通过一些学生们感兴趣的小奖品对学生们进行吸引，调动学生举手发言的积极性。
最后，英语是一门语言学科，就需要学生大量的记忆与理解，老师可以将一些记忆的技巧教授给学生，鼓励学生们进行联想记忆，老师还需要对学生的记忆情况进行不定时检测，考察学生们的学习情况。
综上所述，想要提高小学英语的教学质量，首先老师要对学生们看待英语的错误观念进行及时的指正与引导。其次，老师要选取符合学生实际学习情况的教学方法，学习上保证学生的学习效率，课后又能与学生形成良好的师生关系，共同构建和谐友善的教学氛围。最后，兴趣是英语学习的关键，老师要抓住小学这个良好的时机对学生们进行英语学习兴致的培养。