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<正> 以高中数学课而言,“复习旧知识,引出新的概念、定理、公式,然后是必要的证明、有关的应用、学生练习、巩固所学的知识,小结全课,布置作业”,几乎成了传统的课堂教学的模式。要使课堂教学在培养学生的创造性学力和发展性学力上有所前进,就必须在传统模式上有所突破。课程教
突破数学传统教学模式的一次尝试
【摘 要】
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<正> 以高中数学课而言,“复习旧知识,引出新的概念、定理、公式,然后是必要的证明、有关的应用、学生练习、巩固所学的知识,小结全课,布置作业”,几乎成了传统的课堂教学的
【机 构】
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上海市闵行中学,
【出 处】
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上海教育
【发表日期】
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1998年12期
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