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随着中国成衣行业向“中国创造”转型,成衣设计课程应吸取全球创意设计教育排名第一的英国成衣设计教育经验,应用“跨界”重构课程知识结构与培养目标,从教学内容、思维方式、技术应用三个方面进行学科交叉融合式教学,以启发学生在成衣实用性限制条件下创作具有艺术性和独特风格的原创作品,形成成长型、可持续发展的设计能力。