【摘 要】
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作为集“老、少、山、穷、库”于一体的特殊类型的后发展欠发达地区，近年来以突破体制障碍为抓手，建立由政府统筹规划和统一管理、具体隶属（归口）市教育局管理的职业教育管理体制；将分别隶属市农机局、财政局、民委、粮食局的4所市级中职学校整合为河池市职业教育中心学校，同时积极探索教育教学体制改革，整合原先12个相类似的专业大类，成立财经商务、机电技术、电子信息、交通运输、民族文化艺术5个教学部，建立以教学部
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作为集“老、少、山、穷、库”于一体的特殊类型的后发展欠发达地区，近年来以突破体制障碍为抓手，建立由政府统筹规划和统一管理、具体隶属（归口）市教育局管理的职业教育管理体制；将分别隶属市农机局、财政局、民委、粮食局的4所市级中职学校整合为河池市职业教育中心学校，同时积极探索教育教学体制改革，整合原先12个相类似的专业大类，成立财经商务、机电技术、电子信息、交通运输、民族文化艺术5个教学部，建立以教学部为主体的教学、科研和学生管理的协调工作机制，形成学校、教学部两级管理体制，提高了管理效能，调动了教师的积极性和创造性。
其他文献
摘 要 作为民国时期东南职业学校的典范，集美职业学校为当时及新中国培育了大批人才，赢得了各方赞誉，其运行机制，特别是加强教学管理，提高教育质量；重视训育，提升学生道德水准；注重生活管理，引导学生全面发展的学生管理理念与培养模式，亦为我国当前职业教育发展提供了借鉴与启示。 关键词 民国时期；集美职业学校；学生管理 中图分类号 G719.29 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2014
北京大学陈向明教授在《北大教育评论》上发表“扎根理论在中国教育研究中的运用探索”。文章认为，扎根理论是起源于美国社会学界的一种研究路径，具有如下特点：研究的目的是生成理论，而理论必须来自经验资料； 研究是一个针对现象系统地收集和分析资料，从资料中发现、发展和检验理论的过程；研究结果是对现实的理论呈现。扎根理论研究的实践有如下要求：资料收集、资料分析和理论生成同时进行；从经验资料而不是从预想的、逻辑
摘 要 对UNESCO分别在1989、2001和2015年通过的三个职业教育政策文件的比较分析发现，国际职业教育发展呈现如下趋势：在概念上从技术和职业教育发展到更广泛的职业技术教育与培训，在目标上从社会和个人并重拓展到全面的可持续发展导向，在政策和管理上走向与经济、社会、就业等更广泛政策的协同一体及多元利益相关者的共同治理，关键技能培养、工作本位学习和传统学徒制成为教学改革的重要趋势，体系的融通性
摘 要 在简述复杂适应系统理论核心思想基础上，从复杂适应系统的七个基本点，即聚集、非线性、流、多样性、标识、内部模型、积木，论证高职教育是一个复杂适应系统。从理论与现实的角度审视，对高职教育评估方法原则进行完善是应然的。需植入的基于复杂适应系统理论的高职教育评估方法论原则包括：还原论与整体论相结合，注重高职教育的流与涌现；不拘泥线性归因，把握层次与整体的辩证关系；认知多样性，关注“适应性的创新”；
摘 要 以2005-2015年间中国知网数据库中应用技术大学的文献为样本，运用CitespaceIII形成应用技术大学研究知识图谱。对发文量、主要研究期刊、重要作者、研究机构、研究热点进行知识图谱分析后发现：从2013年开始我国应用技术大学研究论文数量大量增长；应用技术大学研究领域的科研机构主体构成是地方本科院校；热点研究集中在学校转型、教学、人才培养、办学定位、职业教育体系建设、比较教育6个方面
摘 要 “校企共育—三课堂联动”人才培养模式是广州工商学院经过多年探索与实践，总结与提炼出的适应技能型会计人才培养的人才培养模式，其基本内容可以概括为组织“三个课堂”、形成“校企共育”、建立“联动机制”。在该人才培养模式实施中，必须准确定位高职会计人才培养目标，构建“理实一体化”课程体系，校企共同开发系列实用教材，建立生产性实训基地，培养一支“双师型”教师队伍。 关键词 人才培养模式；会计人才；
摘 要 以“应用技术型教育创新发展”为主题的“中国-爱尔兰应用技术型教育创新发展高层对话会”对应用技术型教育的基本定位和发展路径进行了深入探讨。相关观点表明，鲜明的职业和应用导向性是应用技术型教育发展的基本定位，明确的行业和产业导向，让行业企业参与课程开发、师资建设、教学过程、人才培养等是普通本科高校向应用技术型高校实现成功转型的关键所在。 关键词 应用技术型教育；本质属性；实践特征；爱尔兰都柏
摘 要 中华职业教育社是中国近现代最早从事职业教育实验活动的团体。上世纪20、30年代，该社进行的中华职业学校教育实验活动和江苏昆山徐公桥农村职业教育实验活动，推动了民国时期职业教育目的、内容、方法的变革。 关键词 中华职业教育社；职业教育；实验活动；民国时期 中图分类号 G719.21 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2015）15-0060-05 谈到民国时期的职业教育实验
摘 要 制度是农民工培训的关键性资源。从制度结构的视角看，农民工培训的有效供给应重点抓好“核心制度”和“配套制度”建设。“核心制度”主要包括农民工培训的管理制度、职业资格制度、经费投入制度和督导检查制度；而“配套制度”的重点则是农民工的户籍制度、社会保障制度和劳动就业制度。 关键词 农民工培训；制度建设；制度结构；制度安排 中图分类号 G725 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2
摘 要 以《多媒体设计与制作入门》SPOC课程为例，对基于MOOC平台的学习者学习数据进行分析，重点从学习情况、讨论情况、考试情况等多个角度开展研究。分析发现，测试题得分与学习进度、视频观看呈现出较强的一致性；师生同时在线时互动更为有效；基于MOOC平台的混合式教学方式比传统的教学方式具有更好的考试成绩。 关键词 MOOC；SPOC；学习数据；数据分析 中图分类号 G712 文献标识码 A 文