【摘 要】
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高等职业院校作为高等学校中的一个特殊群体,如何在教育改革的过程中提高教育质量,作为检验教育质量好坏的主体是学生的学习效果,中外职业学校都是采用项目化课程教学,而学生
【基金项目】
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中国职教学会职教质量保障与评估研究委员会“中外职业院校学生学习效果评价的比较研究”阶段性成果
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高等职业院校作为高等学校中的一个特殊群体,如何在教育改革的过程中提高教育质量,作为检验教育质量好坏的主体是学生的学习效果,中外职业学校都是采用项目化课程教学,而学生的学习效果差异很大,究其原因不难发现,中外职业老师在处理项目化课堂教学艺术上有不同的方法,在学习能力考核上有不同的方式和比重,主要表现在中外职业教师专业基础能力、项目化能力、项目化教学能力、拓展能力的不同。
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