真题回放
　　阅读下面的漫画材料，根据要求作文。
　　（据“小林漫画”作品改编）
　　要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
　　 考题分析
　　考题侧重于考查学生的分析理解能力，更倾向于引导考生真实言说、个性抒情，更着眼于培养与选拔有健全人格、有生命情怀、有人文素养的时代新人。“立德树人”的价值导向，“核心素养”的命题方向完美地融入题目当中，水乳交融，自然贴切。更切合教育主题，让考生在高考这个特定的日子里既能感受师生情谊，体验情感温度，产生强烈共鸣，也能呈现其现实意义，让大众重新审视其眼中略显淡薄、有失和谐的师生关系和家校关系，对教育良性健康发展产生推动作用。
　　写作时，首先注意漫画与画语的两相结合，抓住材料的整体立意，不能顾此失彼。不能理解肤浅，浅论“离别”“青春”“书的作用”;不能只看漫画不看画语，漫谈“奋斗”“教育的功利”“珍惜时间”;不能推而广之，泛议“感恩”“陪伴”“珍惜拥有”。其次，要明确隐含任务和言说对象。题目对文体和对象没有明确的要求和限制，但考生心目中要有这样的思考：“我”身份、“他”身份，采用什么文体才能更好地传达我的观点和理解？我要表达什么观点和思考？再次，分解写作要点，可以并列平面展开，也可层层深入论证。最后，要写出老师的典型性和自己的真挚情。不能在没有铺垫伏笔，没有生活细节，没有师生真情互动的前提下，动不动就“流泪”，动不动就感动，动不动就抒“老师，我爱您”等等，让人觉得很唐突;写老师，不是只有“白发”“皱纹”“挑灯改卷”才感人，每个老师是有自己的个性和典型的，写作时学生需要调动自己平时的语言修为和情感体验能力以及生活观察能力，真正写出自己老师的 “骨”力和“神”质，这样的“老师”才具神采，这样的文章才有共鸣。
　　 考场作文
　　感恩有你
　　□四川一考生
　　天云拂动，树叶沙沙，我们在最后一节课里伏案而习，些许兴奋，些许徘徊，未曾注意到老师那惜别的目光，温柔的嗓音——你们再看看书，我再看看你们。
　　三年不长，三年不短。粉笔的“哒哒”声在耳旁回响，严厉的斥责声在心底飘荡。老师于我们，是监督者，是授业者，严肃、认真、负责，甚至让人时生畏惧。我们对于老师，是传道的对象，是布施的信徒，時而认真，时而叛逆，却终是会高飞的孩子。三年的缘分皆在这行为的磨合、言语的交织中。老师，我们感恩有你，因你的耐心和付出。
　　高飞，终需坚毅的羽毛;追梦，还需执着的精神。还记得宋濂的《东阳马生序》，让我感受最深的不只是“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”，更有其面对老师教诲时的“色愈恭，礼愈至”。自古便有严师出高徒之说，曾经老师的那些严厉之语，愤怒的目光和我心底的委屈不平都已远去，而化为高飞的动力，追梦的微光。三年的点点滴滴，都已成为长在心底的花儿，在孤独无援时，会散发一种芬芳，沁人心脾。老师，感恩有你，因你的严厉与负责。
　　曾阅读过刘慈欣的《乡村教师》，这本书让我发现了教师的伟大，唤醒了我对教师的崇高认识。曾有人说，教育的本质是，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。老师，感恩有你，因你在平凡中鞠躬尽瘁，因你在平凡中伟大超俗。
　　互联网飞速崛起，人工智能逐步进入我们的生活。人们常于网上讨论，人工智能是否会取代教师？我认为不会，也不能。唤醒一个人的灵魂还需另一个人的灵魂，而非那些繁复的代码。“蒹葭苍苍，白露为霜”的深情，“金戈铁马，气吞万里如虎”的气概，“人间正道是沧桑”的规律，都需要老师深情而浅显地讲述，而非那机械冰冷的回答。老师，感恩有你，因你的无可替代。
　　阳光打在脸上，月色落进心底。站于山岗，轻风吹拂，想到的只是你——老师。最后一节课上，我们也多看看你。老师，感恩有你！
　　评点：这是一篇57分的考场佳作，有两大突出亮点。
　　思路清晰，结构严谨。全文用“老师，我们感恩有你”做总论点，分解出“ 因你的耐心和付出”“因你的严厉与负责” “因你在平凡中鞠躬尽瘁，因你在平凡中伟大超俗”“ 因你的无可替代”四个分论点，分论点与分论点之间呈并列式，让行文思路清晰，结构严谨，整篇文章结构井然，逻辑严密。
　　材料丰富，内容充实。文章运用材料既取材广泛，有不同的领域和时间，元末明初的伟大思想家、现当代高级工程师、国外伟大哲学家。论证全面，内容充实，让论点更有说服力。
　　（编辑：李跃）