【摘 要】
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躯体残疾中职生作为青少年中的特殊弱势群体,每个成员都存在着不同程度的心理问题。本文立足于普通音乐课的教学实践,旨在探讨体态律动教学对躯体残疾中职生建立和谐人际关系
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躯体残疾中职生作为青少年中的特殊弱势群体,每个成员都存在着不同程度的心理问题。本文立足于普通音乐课的教学实践,旨在探讨体态律动教学对躯体残疾中职生建立和谐人际关系的促进作用。
As a special disadvantaged group in adolescents, there are different psychological problems in each member. This article is based on the teaching practice of ordinary music lessons, and aims to explore the role of body movements and rhythms in promoting the establishment of harmonious interpersonal relationships among disabled students.
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