【摘 要】
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[目的]系统评价国内外传统课堂教学与翻转课堂教学对护生学习能力的影响。[方法]检索中国知网、维普、万方、CBM、MEDLINE、PubMed、Embase、Web of Science和Cochrane Libra
【机 构】
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天津中医药大学护理学院,河南省人民医院
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[目的]系统评价国内外传统课堂教学与翻转课堂教学对护生学习能力的影响。[方法]检索中国知网、维普、万方、CBM、MEDLINE、PubMed、Embase、Web of Science和Cochrane Library数据库,依据纳入与排除标准进行文献筛选,采用Cochrane Handbook 5.1.0偏倚风险评估工具评价纳入文献质量,最终运用Revman 5.3软件进行统计处理。[结果]本研究纳入21篇文献,Meta分析结果显示：与传统教学法相比,翻转课堂教学可显著提高护生的理论成绩（MD=5.55
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