【摘 要】
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<正>心理学研究表明:"思维来自于疑问,意向产生于相应的问题情境."情境不仅能激发问题的提出,而且能为问题的解决提供相应的信息和依据.《数学课程标准》指出:数学教学要紧密
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<正>心理学研究表明:"思维来自于疑问,意向产生于相应的问题情境."情境不仅能激发问题的提出,而且能为问题的解决提供相应的信息和依据.《数学课程标准》指出:数学教学要紧密联系学生的生活环境和情境.创设问题情境,正是激励、唤醒和鼓舞学生学习的一种教学艺术,更是课堂学习的一种动力.因此,在教学活动中,尤其在新授课的导入时,
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