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目前,低年级语文阅读课堂,出现“肥嘟嘟”的现象。为此,阅读课堂要做做“瘦身操”,让读好书、写好字成为低年级语文课堂的主旋律。在课堂教学中,教师要从把握课文的核心教学价值、设计学习支架、教给方法能力三个角度出发,让低年级语文课堂呈现本真的模样,符合课程教学要求,满足学生的学习需要,促进学生语文素养的全面发展。