[摘 要]随着社会的不断发展，传统的英语教学方式已经不能满足如今的要求了，所以要不断的进行创新，而本文主要是站在人本主义的视角下导入策略来对学生的学习情感进行研究。通过这样的一种方式来让对学生进行激励，让其在英语课堂上能够更加的放松，学习情感在这个过程中也能够有相应的变化从而学生能够更加积极的去进行英语的学习，最终能够达到最好的教学效果。除此以外，进行人本主义思想英语课堂导入也能够很好的改善师生之间的僵硬关系，让师生之间的关系变得融洽从而能够让课堂气氛变得轻松，学生能够在很轻松的学习氛围中去学习英语。
　　[关键词]人本主义视角 英语课堂导入策略 学习情感 研究
　　中图分类号：G718 文献标識码：A 文章编号：1009-914X（2015）37-0233-01
　　一、人本主义英语教学的含义
　　人本主义理论的中心就在以人为本，它主张将人的个性和情感放在第一位。把人本主义教学应用到英语教学中就是教师在进行英语教学的过程中，要求将学生的个性要求放在第一位，关注每一位学生，包括学生的学习个性和学习情感，并对学生在课堂中的学习情感变化进行研究从而针对每个学生有不一样的教育方式，最终能够达到最好的教学效果，促进学生的发展。
　　二、人本主义英语课堂导入策略以及学习情感的影响
　　（一）人本主义英语课堂导入策略
　　1.对每个学生给予相应的尊重
　　要想实现人本主义英语课堂导入，在进行英语课堂教学的时候，首先就应该尊重学生的个体价值。每一位学生都有着自己的个性，针对英语学习也都有着自己的想法，老师不能够因为某种想法过于偏离，就对某个学生不尊重，而是应该平等对待，给每个学生都给予相应的尊重，而学生如果得到了相应的尊重其学习情感也会得到相应的改变，另外，老师要对学生的学习情感进行研究，探究学生在学习的时候是积极还是消极，并给予相应的矫正。
　　2.对学生的积极心态进行培养
　　老师应该站在学生的角度来考量自己的教学方式是否合适，努力去培养学生的积极心态，以此来保证学生能够有一定的精力和兴趣去进行英语的学习。另外，在这个过程中，人本主义教育也能够改善师生之间的关系，也能够让彼此变得更加的融洽。对学生的积极心态进行培养也是实现人本主义英语课堂的重要策略之一。
　　3.对学生的学习情感给予重视
　　学生在英语学习的过程中的学习感情对于英语学习的最终成果有着非常重大的影响的，良好的学习情感能够保证良好的英语学习效果。因此，老师应该对学生在英语学习过程中的学习情感给予重视，而其最有效的做法就是在课堂导入的时候引起学生的兴趣，从而使得课堂的气氛变得比较活跃，学生的学习情感也变得更加的积极，最终取得更好的学习成果，实现人本主义英语课堂。
　　（二）人本主义英语课堂导入对学习情感的影响
　　1.让学生产生主角意识
　　通过人本主义教学，可以让学生在英语课堂的学习中由被动变为主动，有着良好的学习热情。而在这个过程中，老师起到了一个很好的辅助作用，帮助学生意识到自己是课堂的主角，最终能够在英语学习能有一个非常积极的学习情感去学习，最终取得更好的教学成果，学生在这个过程中也能够对学习的知识完全的吸收。
　　2.活跃课堂气氛
　　将人本主义教学导入英语课堂中，能够很好的引起学生的兴趣，对接下来的英语学习拥有强烈的求知感，对于课堂气氛能够起到一个很好的活跃的作用。而活跃的课堂气氛可以改善学生的学习情感，让学生的学习情感由消极变得积极，最终能够很好的去完成英语的相对应的学习。而导入环节的沟通也能够改善师生之间的关系，让学生能够很好的放松自己的心情，更容易吸收知识。
　　3.改善学习态度
　　课堂导入在整个教学过程中是比较重要的，它是教学的开端，良好有效的教学导入能够保证整堂教学的高质量，因此，将人本主义引进英语课堂导入是非常有必要的，学生可以通过导入改善自身的学习态度，从消极变得积极。而老师和学生在课堂导入之间的沟通能够让学生心态上有所放松，在接下来的学习中也是比较有激情的，也就是说人本主义英语课堂导入能够让学生的学习情感变得更加的积极，适应英语教学。
　　三、课堂导入策略的成效
　　（一）人本主义教学思想对英语课堂导入产生的影响
　　1.改善师生之间的关系
　　在英语课堂导入环节中加入人本主义教学思想能够让老师和学生之间有一个良好的沟通，从而改善师生之间的关系，让师生之间僵硬的关系得到缓解从而变得更加的融洽。而通过沟通老师也能够对学生的个性有所了解，从而针对不同学生的个性制定不同的教学计划，最终能够保证教学效果最好。
　　2.增强学生的自信
　　人本主义的主要思想就是以人为本，因此人本主义教学思想英语课堂导入能够让老师尊重学生的个体价值，学生能够在这个过程中认清自己在课堂中的主体地位，从而增强自身自信，对接下来的英语学习也有着浓厚的兴趣。而师生之间的交流也能够让学生感受到来自老师的关怀，从而对老师的看法有所改变，在课堂学习中也能够放松，这一系列的改变能够很好的改善学生的学习效果，最终取得较好的英语学习成绩，能够整体性的增强学生的自信。
　　（二）人本主义教学思想英语课堂导入对学生学习情感的影响
　　无论是哪一科目的学习，学生的学习情感都起着非常重要的作用，良好的学习情感能够让学生在学习中充满激情，对接下来的学习也有着一定的好奇。而人本主义教学思想英语课堂导入能够很好的改善学生的学习情感，让其能够进行主动的去学习英语。
　　1.增强学生学习兴趣
　　通过对初中人本主义教学思想英语课堂导入的实践成效进行探究可以发现，人本主义教学思想英语课堂导入是一个非常有效的方式，它能够很好的帮助学生增强学习兴趣。而英语课堂导入的师生之间的交流主要是以英语口语为准，在这个交流过程中，学生能够提高英语学习的兴趣，与此同时也能够增强学习兴趣，对于初中生的英语学习来说是非常有帮助的。 　　2.培养学生积极情感
　　人本主义教学思想英语课堂导入能够渲染一个良好的课堂学习氛围，在这个积极的学习氛围当中学生能够很好的对自身的学习情感进行转化，从消极转向积极。而与此同时，老师和学生之间的沟通也能够让学生放松心情，师生关系得到改善，学生能够更加积极的去面对接下来的英语学习。
　　3.激发学生主动意识
　　在传统的教学中，学生总是处于一个被动的状态，这对学习是相当不利的，而人本主义教学思想英语课堂导入能够很好的改善这种情况，让学生能够变被动为主动，另外，英语课堂导入口语化也能够让课堂的整体气氛得到活跃，让学生在这个过程中能够以一个积极主动的心态去进行英语学习，提高自身的英语水平。
　　结语
　　通过进行人本主义教育思想英语课堂导入，能够很好的提高英语课堂的教学水平，大大的提高英语课堂教学效率，从学生的学习情感的层面探究其原因，大概可以归纳为以下三个方面，第一，人本主义教育思想英语课堂导入能够让整个课堂气氛得到活跃，让学生能够让自身的学习情感从消极变为积极；第二，通过师生之间的交流，能够很好的改善师生之間的关系，让师生之间原本僵硬的关系得到缓和，最终能够达到和谐的层面，而学生在这个过程中也能够改善自身的学习情感，对接下来的英语学习给予重视；第三，学生能够在这个过程中认清自己的课堂位置，明白自身是课堂学习的主体，从而能够更有兴趣的去学习，取得较好的学习成果。总而言之，人本主义教育思想的最终目的就是对学生的学习情感进行改善，让其能够适应接下来的英语学习，从而达到英语教学的最好效果。
　　参考文献
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　　作者简介
　　曹晶晶（1984.7—），性别：女，民族：汉，河南漯河，本科，助教，英语。