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学习进程是促进学生学习、评估教师教学的有效工具.学习进程明确了教师专业发展＂以学为本＂的主体指向,奠定了教师发展专业实践知识的基础.面向学习进程的教师专业发展应归结为三个方面：一是态度——从自觉到自省;二是文化——合作与共享;三是核心——扎根学科研究.
基于“学习进程”的数学教师专业发展
【摘 要】
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学习进程是促进学生学习、评估教师教学的有效工具.学习进程明确了教师专业发展＂以学为本＂的主体指向,奠定了教师发展专业实践知识的基础.面向学习进程的教师专业发展应归结为
【机 构】
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江苏联合职业技术学院
【出 处】
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江苏第二师范学院学报
【发表日期】
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2016年6期
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