【摘 要】
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"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,要求教师在教学过程中,以完成一个个具体的任务为线索,把理论知识与技能巧妙地隐含在每个任务之中,学生通过教师的点
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"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,要求教师在教学过程中,以完成一个个具体的任务为线索,把理论知识与技能巧妙地隐含在每个任务之中,学生通过教师的点拨,自己解决问题。这一先进的教学方法来自于职业教育非常发达的德国,并已在国内的一些职业院校得到了很好的应用,取得了非常显著的教学效果。但是要实施教学方法不可能是在空中搭建楼阁,而是必须有相应的、优秀的教材进行配套,才能将好的教学方法真正应用到学生身上。为了让更多的人了解任务驱动型教材,本期我们特意采访了几位对任务驱动型教材
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基于内容的视频检索是当前计算机领域研究的热点之一。在基于内容的视频检索中,镜头边界检测技术是核心关键的技术之一。文中针对镜头边界检测,在传统算法的基础上提出了一种N/2帧回退与十字切片相结合的镜头边界检测新算法。对该算法利用MATLAB仿真并通过与传统算法对比,结果表明,算法复杂度大大降低,镜头边界检测的时间缩短了一倍以上,并且在一定程度上提高了视频镜头边界检测的准确率。
对Til3Nbl3Zr合金进行表面机械研磨处理，处理前后试样分别在NaCl溶液和Hank’s模拟体液中进行滑动摩擦实验，研究机械研磨处理对Til3Nbl3Zr合金摩擦磨损性能的影响。通过机械研
选取昆明市南市区27个软土场地，通过大量的土工试验，对其参数进行分析，得出软土内摩擦角与各物理指标之间的相关关系；并得出相应的数学回归方程式和相关系数。结果表明：孔隙比e、
民法典人格权立法不仅是民法学界的事情,也与宪法学有关。因为宪法是整个法律体系的价值基础,人格权最早又是从宪法规范衍生出来,民法典人格权规范的设定要符合宪法的精神。
人格权法定存在两种不同语境:一是立足于人格权类型、边界的明确,二是着眼于人格权的权利基础。人格权法定的肯定论多强调前者,否定论则主要从后者出发。事实上,人格权的基础既非民法赋予,也不是来源于宪法:宪法规范存在多种类型,人之尊严、人权不是宪法权利,而是实证权利的价值基础,其与民事权利仍然泾渭分明。从立法技术上看,人格权法定既有可能也有必要。民法、宪法对人格权采取了不同的类型技术,标准在于个人受义务主体侵害的可能性;民法人格权与宪法人格权均具有开放结构,但新生民事权利仅对宪法权利具有类型联想意义。在人格权类型
"教育生活叙事"是根据国内外叙事研究方法现状,融合质性研究、量化研究等手段,以建构具体实用的教育叙事方法为重要目标指向的方法理论体系。"呈现--分析--揭示"是教育生活叙事的核心架构。呈现即是真实、真情、有章法地"原生态"再现人类所经历的教育生活状态;分析是指通过时间、空间、心理、情感、图像等维度对叙事文本的有方法的深度解读;揭示是指通过动态编码、静态编码等方式来寻找叙事文本中的"言外之意"。教育生活叙事与传统教育叙事方法和理论形成了路径上的差异与转向。本文从叙事的对象、空间、着力点、目的、方法、效果等角
特色小镇是一种新型的产业空间组织。本文基于浙江省2017年特色小镇建设运营的统计监测数据,使用逐步回归与分位数回归考察经济集聚对特色小镇劳动生产率的影响。实证研究发现:特色小镇的经济集聚出现了雅各布斯外部性效应,且雅各布斯外部性效应相较于马歇尔外部性效应对劳动生产率的拉动更加显著。高技术人才对劳动生产率具有显著的正向作用,其他产业的企业密度与经济密度均也对其产生正向作用。特色产业的企业数量增加可能导致竞争过度,对劳动生产率的影响反而为负。特色小镇经济集聚显著存在雅各布斯外部性效应,为解释产业空间组织的劳动
分析了工程钻探中钻孔灌注桩的施工重点,介绍了钻孔灌注桩工程中存在的问题及其技术处理方法,它不仅可以确保工程钻探中钻孔灌注桩施工的顺利进行,而且还能够提高其施工进度
抗生素残留在水体中会影响人类健康和生态平衡,需要研究适合的去除方案。采用F-400活性炭吸附去除目前广泛使用的6种喹诺酮类抗生素,并用Langmuir和Freundlich方程对吸附等温
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