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【摘要】小学体育与健康在小学学习中的地位是很重要的，学生可以通过体育学习锻炼身体，增强体质，培养终身体育意识，拥有一个健康的身体才能更好地进行学习和生活。当前，教师对小学体育教学引起了足够的重视，让学生从小就开始注重体育锻炼，但是仅仅重视体育锻炼是不够的，新课标对学生的体育学习提出了更高的要求，无形中也对教师的教学提出了更高要求，教师开始对拓展训练进行研究，拓展训练是一种新型的户外活动方式，拓展训练对于锻炼小学生的身体素质、心理素质、交际能力都有很大的帮助，拓展训练进入体育教学之后，会给学习的体育学习注入新鲜血液。那教师如何将拓展训练融入到小学体育教学中呢？下面的内容会做出简要分析。
【关键词】拓展训练 融入 小学 体育教学 分析
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0203-01
拓展训练融入到小学体育教学中可以充分锻炼学生的体力，增强体育学习能力；拓展训练融入到小学体育教学中可以增强学生的自信心，让学生在遇到困难时能不气馁；拓展训练融入到小学体育教学中可以锻炼学生的心理素质，让学生遇到任何挫折都能淡然处之。下面以小学中高段年级体育教学为例，介绍一下教师如何将拓展训练融入到小学体育教学中。
一、激发学生兴趣，提高学生参与拓展训练的积极性。
兴趣是最好的老师，在教师将拓展训练融入到小学体育教学的过程中要注意激发学生的兴趣，只有充分激发了学生的兴趣，才能提高学生参与拓展训练的积极性，在拓展训练中提高。教师可以给学生讲明拓展训练的意义、目的和过程，让学生对拓展训练有一个清楚的了解，当学生了解了拓宽训练后，会被拓展训练的趣味性所吸引，自然能融入到拓展训练中，在拓展训练中进步。比如：学生体操练习中教师可以组织学生拓展训练，在完成基本体操动作的同时，教师可以要求学生对体操动作进行拓展，在基本的体操动作中加入一些复杂的体操动作，使体操动作更完美，虽然加入的体操动作有一些难，却可以培养学生的体育能力，激发学生的学习兴趣，让学生为征服困难的动作而感到自豪，积极参与到拓展训练中。
二、发挥学生主体作用，让学生真正参与到拓展训练中。
任何形式的课堂学习，学生都应该是课堂的主体，拓展训练也不例外，教师在将拓展训练融入到小学体育教学的过程中要注意发挥学生的主体作用，只有发挥了学生的主体作用，才能让学生真正参与到拓展训练中，体验拓展训练。教师没有必要把拓展训练的全过程讲解得很清晰，可以让学生根据体育教学的内容自己研究，找到完成拓展训练的好方法，同时也增强了学生的自信心。比如：跳长绳运动中，教师可以组织学生拓展训练，教师可以让学生进行花式跳长绳，学生可以采取各种自己感兴趣或者新鲜的方式进行跳绳，不用循规蹈矩地总是用一种方式跳绳，在这样的拓展训练中，充分发挥了学生的主体作用，学生也真正能根据自己的想法完成拓展训练，得到体育素质的提高。
三、弘扬合作精神，让学生在拓展训练中学会交流、合作。
合作精神是现代社会必备的精神，在教师将拓展训练融入到小学体育教学的过程中要注意弘扬合作精神，只有弘扬了合作精神，才能让学生在拓展训练中学会交流、合作，和同伴一起提高。教师可以在体育教学中设计一些团体拓展训练，让学生在团体中充分发挥自己的才能，并学会和其他同伴一起交流，提高学生的交流、合作能力。比如：排球运动是学生比较感兴趣的运动，也是可以弘扬学生合作精神的运动，教师可以在排球运动上设计拓展训练。教师可以让学生进行排球比赛，让学生在比赛中合作，学生在比赛前肯定会和小组成员一起交流在比赛中取胜的方法，谁负责什么，学生肯定会做好规划，比赛过程中，学生会按比赛前定好的方案进行比赛，如果比赛中出现突发状况，学生一定会以大局为重，从而培养了学生的交流、合作能力。
四、开发拓展潜力，让学生在拓展训练中提升素质。
每个学生的潜力都是无穷大的，教师在将拓展训练融入到小学体育教学的过程中要注意开发学生的拓展潜力，只有开发了拓展潜力，才能让学生在拓展训练中提升各方面的素质。拓展训练不用太拘泥于形式，只要学生能在拓展训练中得到提高，那拓展训练就是成功的，在体育教学过程中，教师要有意识地开发学生的拓展潜力，提高学生的体育素质。
以上内容通过四个方面阐述了教师如何将拓展训练融入到小学体育教学中，分别是：激发学生兴趣，提高学生参与拓展训练的积极性；发挥学生主体作用，让学生真正参与到拓展训练中；弘扬合作精神，让学生在拓展训练中学会交流、合作；开发拓展潜力，让学生在拓展训练中提升素质。以上只是几点简单的分析，鉴于拓展训练对学生发展的重要作用，教师在教学过程中一定要不断提升自身专业水平，不要因为自身的不足影响了学生的发展，还要在教学过程中不断实践、不断总结、不断创新，找到更多拓展训练融入到小学体育教学中的方法，在提高学生身体素质的同时，提高学生各方面的素质，为以后的学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]郑新远.素质拓展训练在小学体育教学中的应用.文体用品与科技.2015
[2]黄俊.素质拓展训练在小学体育教学中的应用研究.科学导报.2014
【关键词】拓展训练 融入 小学 体育教学 分析
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0203-01
拓展训练融入到小学体育教学中可以充分锻炼学生的体力，增强体育学习能力；拓展训练融入到小学体育教学中可以增强学生的自信心，让学生在遇到困难时能不气馁；拓展训练融入到小学体育教学中可以锻炼学生的心理素质，让学生遇到任何挫折都能淡然处之。下面以小学中高段年级体育教学为例，介绍一下教师如何将拓展训练融入到小学体育教学中。
一、激发学生兴趣，提高学生参与拓展训练的积极性。
兴趣是最好的老师，在教师将拓展训练融入到小学体育教学的过程中要注意激发学生的兴趣，只有充分激发了学生的兴趣，才能提高学生参与拓展训练的积极性，在拓展训练中提高。教师可以给学生讲明拓展训练的意义、目的和过程，让学生对拓展训练有一个清楚的了解，当学生了解了拓宽训练后，会被拓展训练的趣味性所吸引，自然能融入到拓展训练中，在拓展训练中进步。比如：学生体操练习中教师可以组织学生拓展训练，在完成基本体操动作的同时，教师可以要求学生对体操动作进行拓展，在基本的体操动作中加入一些复杂的体操动作，使体操动作更完美，虽然加入的体操动作有一些难，却可以培养学生的体育能力，激发学生的学习兴趣，让学生为征服困难的动作而感到自豪，积极参与到拓展训练中。
二、发挥学生主体作用，让学生真正参与到拓展训练中。
任何形式的课堂学习，学生都应该是课堂的主体，拓展训练也不例外，教师在将拓展训练融入到小学体育教学的过程中要注意发挥学生的主体作用，只有发挥了学生的主体作用，才能让学生真正参与到拓展训练中，体验拓展训练。教师没有必要把拓展训练的全过程讲解得很清晰，可以让学生根据体育教学的内容自己研究，找到完成拓展训练的好方法，同时也增强了学生的自信心。比如：跳长绳运动中，教师可以组织学生拓展训练，教师可以让学生进行花式跳长绳，学生可以采取各种自己感兴趣或者新鲜的方式进行跳绳，不用循规蹈矩地总是用一种方式跳绳，在这样的拓展训练中，充分发挥了学生的主体作用，学生也真正能根据自己的想法完成拓展训练，得到体育素质的提高。
三、弘扬合作精神，让学生在拓展训练中学会交流、合作。
合作精神是现代社会必备的精神，在教师将拓展训练融入到小学体育教学的过程中要注意弘扬合作精神，只有弘扬了合作精神，才能让学生在拓展训练中学会交流、合作，和同伴一起提高。教师可以在体育教学中设计一些团体拓展训练，让学生在团体中充分发挥自己的才能，并学会和其他同伴一起交流，提高学生的交流、合作能力。比如：排球运动是学生比较感兴趣的运动，也是可以弘扬学生合作精神的运动，教师可以在排球运动上设计拓展训练。教师可以让学生进行排球比赛，让学生在比赛中合作，学生在比赛前肯定会和小组成员一起交流在比赛中取胜的方法，谁负责什么，学生肯定会做好规划，比赛过程中，学生会按比赛前定好的方案进行比赛，如果比赛中出现突发状况，学生一定会以大局为重，从而培养了学生的交流、合作能力。
四、开发拓展潜力，让学生在拓展训练中提升素质。
每个学生的潜力都是无穷大的，教师在将拓展训练融入到小学体育教学的过程中要注意开发学生的拓展潜力，只有开发了拓展潜力，才能让学生在拓展训练中提升各方面的素质。拓展训练不用太拘泥于形式，只要学生能在拓展训练中得到提高，那拓展训练就是成功的，在体育教学过程中，教师要有意识地开发学生的拓展潜力，提高学生的体育素质。
以上内容通过四个方面阐述了教师如何将拓展训练融入到小学体育教学中，分别是：激发学生兴趣，提高学生参与拓展训练的积极性；发挥学生主体作用，让学生真正参与到拓展训练中；弘扬合作精神，让学生在拓展训练中学会交流、合作；开发拓展潜力，让学生在拓展训练中提升素质。以上只是几点简单的分析，鉴于拓展训练对学生发展的重要作用，教师在教学过程中一定要不断提升自身专业水平，不要因为自身的不足影响了学生的发展，还要在教学过程中不断实践、不断总结、不断创新，找到更多拓展训练融入到小学体育教学中的方法，在提高学生身体素质的同时，提高学生各方面的素质，为以后的学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]郑新远.素质拓展训练在小学体育教学中的应用.文体用品与科技.2015
[2]黄俊.素质拓展训练在小学体育教学中的应用研究.科学导报.2014