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海南农村中学英语教师的专业发展需求调查显示,大都分农村中学英语教师对新课程缺乏理解,原因在于英语学科教学知识和能力不足,对教师专业发展目标、内容和基本方式等缺乏必要的了解,这不但与学历偏低相关,更与其继续学习和发展的社会环境有关。为农村中学英语教师提供互动性反思的文化环境与条件,应该成为教育管理者和教师教育者的基本职责。