一、学习课标
　　义务教育《英语课程标准》（2011年版）在第三部分——分级标准“一、语言技能”中“表2语言技能分级标准”对三、四、五级读、写技能是这样描述的：
　　1.三级
　　“读”：能正确地朗读课文；能理解并执行有关学习活动的简短书面指令；能读懂简单故事和短文并抓住大意；能初步使用简单的工具书；课外阅读量应累计达到4万词以上。
　　“写”：能正确使用常用的标点符号；能使用简单的图标和海报等形式传达信息；能参照范例写出或回复简单的问候和邀请；能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。
　　2.四级
　　“读”：能连贯、流畅地朗读课文；能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为；能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；能根据上下文猜测生词的意思；能理解并解释图标提供的信息；能读懂简单的个人信件、说明文等应用文体材料；能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解；课外阅读量应累计达到10万词以上。
　　“写”：能正确使用常用的标点符号；能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明；能写出简短的文段，如简单的指令、规则；能在教师帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。
　　3.五级
　　“读”：能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中个句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能读懂相应水平的常见体裁的读物；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；能利用字典等工具书进行阅读；课外阅读量应累计达到15万词以上。
　　“写”：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立编写短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。
　　二、背景
　　2012年3月陕西省汉阴县东片区三所初中开展以“初中英语阅读教学同课异构”为主题的联片教研活动，教学内容为“人教版八（下）Unit 5 Section B 3a