【摘 要】
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滚滚洪流，不进则退。改革和创新是当前教育发展大潮中的最强音。在初中物理教学中，墨守成规和故步自封是后退，不注重教学理念、不创改教学方法实质上同样是后退之举。这既不符合
【机 构】
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南通市通州区通海中学,江苏南通,226311
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滚滚洪流，不进则退。改革和创新是当前教育发展大潮中的最强音。在初中物理教学中，墨守成规和故步自封是后退，不注重教学理念、不创改教学方法实质上同样是后退之举。这既不符合新课程教育理念要求，从根本上也无法满足实际教学需求。因此，作为坚守在教学一线的初中物理教师，要与时俱进、奋力拓新，不断改进工作方法，努力创新教学手段．有效促进学科教学的提速增效。
其他文献
摘 要： 课堂教学形式的丰富必然会带来课堂秩序的混乱，但丰富有趣的教学形式确实会影响到课堂秩序。本文对于此矛盾提出了三种解决方法。 关键词： 物理课堂教学 课堂秩序 矛盾处理 一、课堂活跃和课堂混乱的区别只在一线之间 课堂教学形式的丰富必然会带来课堂秩序的混乱，但丰富有趣的教学形式确实会影响到课堂秩序，课堂秩序一旦出现问题，教师自然不能坐视不管，必然要对课堂秩序进行管理和维持，这样就会打
随着新课程改革的深入推进，高中思想政治教师应该进一步学习新课程的理念，真正掌握新课程、新教材的内涵，一定要改变以往教学过程中的“满堂灌”模式，特别要对新教材中选修模块和必修模块的课堂教学进行深一步的思考，从而不断提升高中思想政治教育教学的实效性。下面，我结合多年从事高中政治教学的实践，谈谈对高中思想政治教学的新体会。 1.注重课堂教学趣味性，全面调动学生学习的积极性 1.1结合教材，联系社会现
摘 要： 活动课是一种培养学生兴趣与技能、发展特长和能力的实践性很强的活动。实践是活动课的一个重要特征，作者结合一线教学的实际经验谈谈政治活动课的操作形式、技巧和方法，探讨如何处理好实际操作需要的“度”等问题。 关键词： 活动课 初中思想政治教学 实际操作 随着新课标的推进，活动课作为一种新的教学模式，得到了很多一线教师的关注，也为初中政治课程教学注入了新的活力。我结合一线教学的实际经验谈
摘 要： 高中历史传统教学偏重对知识的传授，无视学生的主体性，不注重对学生的心智品质培育，明显不适应社会形势发展要求。丰富学生的心智品质教育是实现高中历史教学改革的必由之路，有极其重要的历史意义。教师可以通过转变教学观念、帮助学生认清自我心智品质、善于激发团队作用、积淀丰富情感和采用激情语言等途径来丰富学生的心智品质。 关键词： 高中历史教学 心智品质教育 高中生 高中生的价值观、人生观关
摘 要： 思维能力是学习过程中十分重要的一种能力，在历史学习过程中，必须注重历史思维能力的训练，这是提高历史学习效率，提高学生综合素质的需要。 关键词： 思维能力 辩证唯物主义 历史思维能力 思维是一种高级的认知活动，是人脑对客观现实的间接的、概括的反映，是个体对客体本质和规律的认识。现我就如何培养学生的思维能力谈谈认识。 一、从提高学生的阅读能力入手，培养学生自主构建知识框架的能力。
近日,纽约时报正式推出了时事新闻阅读产品Times Wire,该产品是在线出版,相比传统的新闻网站,他更像一个博客的形式,每分钟自动更新,将最新的文章按时间顺序发布。网页在右侧
摘 要： 新课程标准大力提倡有效教学的基本理念。课堂教学的有效性，是课堂教学的生命，更是提高教学质量的关键。鉴于此，教师在初中历史课堂教学过程中，应加强自身业务修养，提高自身综合素质，通过改进课堂教学方式、培养学生学习兴趣等有效的教学改革措施，切实提高历史课堂教学的有效性。 关键词： 初中历史课堂教学 有效性 教学策略 新课程标准大力提倡有效教学的基本理念。课堂教学的有效性，是课堂教学的生
摘 要： 基础教育是培养创新人才的主渠道，创新人才需要创新素质。作为基础学科的物理学，不仅要传授学生科学知识，掌握基本技能，而且应培养学生的创新意识、创新思维、创新能力等创新素质。要重视培养学生的创新意识，不断启发学生的创造思维。强烈的创新意识仅仅是创新素质的起点，创造思维才是创新素质的“内核”。创造过程中思维在不断地进行着发散和辐合两种操作，对于创造性问题解决来讲两种思维缺一不可。 关键词：
随着科技的进步，多媒体的应用十分广泛。在教学中，利用多媒体设备丰富逼真的图像、生动形象的动画、优美动听的音乐、虚拟的实验场景，可大大激发学生的求知欲和创造性思维。其人机互动的特点，为课堂教学高效率、高质量、演示清晰提供了技术保证。 中学物理是一门以观察和实验为基础的自然学科。然而，对于比较抽象的物理现象单靠观察和实验是很难达到理想效果的，如关于分子运动及原子结构的知识、大气压强的知识，电、磁场方
目的评估气液交换在硅油取出术中应用的效果。方法回顾性分析驻马店市第一人民医院2018年3月至2019年12月行硅油取出术的67例(67眼)的临床资料。患者分为两组：A组33例(33眼)，接受单纯的硅油取出术；B组34例(34眼)，接受硅油取出术，并行两次气液交换。术后随访3个月。结果术后1个月，B组高眼压发生率低于A组(χ2＝5.584，P＝0.018)。术后3个月，A组高眼压者10例(30.30