论文部分内容阅读
教育作为"为我而存在的关系"而具有本体价值和工具价值,它不断地促进人和社会超越当下;教育价值属性中不可避免地内禀了乌托邦精神--它总是提供着一种批判性的向度,超越"实然"、"现存"而趋向更合理的"应然"、"非在".教育的乌托邦精神满怀人文情怀的对超越价值理想的追求并不必然带来人及教育的崇高与美好,它只有立足于受教育者生活于其中的现实生活世界这一根基,才有可能体现教育的质的规定,朝向真实的、符合人的本性追求的