作为一名幼儿教师，每天总有让你回味的点点滴滴。这些点点滴滴里有感动、有爱，更有成长。回味它们，总能让我从工作的疲惫中解脱，清晰地认识自己，更燃起继续前行的勇气。
　　回味曾经的那份感动
　　记得刚工作时带小班，孩子还未完全摆脱分离焦虑，周五离园时，有孩子对我说：“老师，我明天不来了。”接着其他孩子也说开了：“我也不来了，我去游乐场玩。”“老师，我带你去动物园玩。”……正当大家说得热火朝天时，畅畅小朋友眨眨眼睛，一脸认真地说：“老师，我想你了怎么办？”我一听，表情随之定格，顿了顿，没有说出一句话。也许在你听来，这是一句太平常不过的话，可当时的我却不知如何回应，最后只给了孩子一个紧紧的拥抱。我知道，她是认真在想这件事，也说得那么认真，就是这份认真点燃了我的情绪。我感叹这份缘分，也发现了孩子对我的依恋和认可。孩子们能真心待我，我怎能不去真心实意地爱他们？就这平凡而又简单的一句话，却留给了我永远的感动，也给了我对这份工作的坚持。
　　回味曾经的那份愛
　　有个男孩叫沐沐，他是我接触的孩子中最为特别的一位。作为插班生，他很快记住了自己所有物品的位置与操作方法，但却从不与老师和同伴交流，成了“独行侠”。大家都说他是自闭症儿童，我不这样想，但又不得不特殊地对待他。我更主动地与他接触，增加彼此亲近感，更多关注他的变化，增加彼此交流。一天，沐沐进班后，找了一圈，没有发现我，于是大哭大闹起来，其他老师完全劝不住。当看见我回来了，立即笑了，跑过来将我紧紧拥抱不愿松开。我很感动，我终于和他建立了感情，我的爱，他终于感受到了。为了沐沐更好地融入集体，我在游戏中增加了更多适合他的角色，让他参与到每一次游戏中，并鼓励他与同伴进行一些动作和语言上的接触，提高交往能力。到了期末，发现沐沐认识了很多朋友，对他们也会友好地抱一抱。家长很开心，作为老师的我更开心。我想，我用爱的力量帮他拥有了更快乐、更有意义的童年。
　　我一直想对孩子们说：猜猜我有多爱你？我的爱一定比你想象的还要多！是孩子们让我变化，让我成长。我愿和孩子们在一起，就这样，一路相伴，一路快乐，一路成长！