摘要：小学英语的教学策略主要是以激趣为主，而对于农村的小学英语教学来说，却面临一定的困难和挑战。为了使农村的学生更好地感受英语、爱上英语、学会英语，踏上支教征途的我将努力找到突破口，唤醒学生们对英语学习的正确认识和兴趣培养。
　　关键词：英语教学 兴趣
　　中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2016）15-0130-01
　　近几年，国家为了缩小农村教育教学资源的匮乏和紧缺，提倡教育的均衡发展战略，鼓励人人受教育的方针，全面实施了教师的下乡支教活动。2016年3月，从事小学英语教学工作近十年的我，有幸踏上了为期三年的下乡支教征途。这既是学校领导对我信任，更是对自己的历练和挑战。面对这一新的工作岗位和教学环境，我反思了许久，决定在课堂教学上进行新的尝试，找到突破口，因为我相信“良好的开端是成功的一半”，第一节课上好了，或许能唤醒学生们对英语学习的正确认识和兴趣培养。余光中先生曾说过“仓颉的灵魂不老，美丽的中文不灭”，而我觉得“新鲜的英语不难，兴趣的培养不朽。”
　　在三年级初学英语的第一节课上，我首先向学生们热情地介绍了我自己，并且询问了学生们知道什么是英语吗？有的学生回答说“就是ABC”，有的同学直接茫然地说不知道。因此，我耐心地用通俗易懂的话向学生们简单介绍了一下英语：“英语和我们的中文一样，就是一种语言；是人与人沟通交流的工具。而我们之所以要学习英语是因为它是全世界使用最广泛、最普及的世界语言。我们小学生从三年级开始学习英语，初中要学、高中要学、大学要学、甚至工作了还要学英语。可见，英语学习，对于我们每个人都是至关重要的，它和我们的语文数学同样重要。我们学会了英语，长大后可以到全世界去旅游、去生活。同学们，大家想不想和老师一起学习有趣的英语呢？”学生们听后，仿佛是像沉睡了许久的睡美人被叫醒了般惊喜、兴奋。从他们的眼神里，我仿佛看到了对神秘的英语学习产生了自豪感。因为我始终相信，兴趣是最好的老师，只有兴趣才能激发学习的动力。而后，我又给学生们播放了一小段事先存到U盘里的英文版的“冰雪奇缘”电影和“ I have a dream”振奋人心的演讲视频。希望以此触动学生们，让他们感知英语的魅力。就这样，慢慢地，我感受到了学生们对我的喜爱，因为我觉得，学生们无论学习什么学科，学生喜欢老师是前提，这也正是我们教师在不断追求的教者魅力吧。
　　对于其他年段的学生，在他们已经有了一定的英语学习基础上，我首先同样地为他们讲解了英语的重要。同时根据他们的年龄特点，采用了多样化的教学手段。如在课堂评价手段上：我在淘宝网上定制了2款专属的印章，一个红色，一个蓝色。红色的上面印有“Good ！”（你真棒！），蓝色的上面印有“你要加油呀！”。在平时的课堂上予以评价，定期进行总结，阶段性地考核学生。学期末，统计学生们日常里所得到的红蓝章数量，发奖状进行表彰。这一形式，深受学生们的喜欢。当学生们兴奋地拿着手中的奖状时，我的職业情怀感到些许的欣慰。
　　久而久之，我突然发现，好多曾经的后进生身上都有种“犹有报恩方寸在，不知通塞竞何如”的心情，我心中暗喜。课后，我也经常找这些后进生聊天，了解他们近期的学习生活状况，鼓励他们，给予他们更多的关爱。因为我对我的工作“始于热爱”希望也能“成于智慧”。爱学生，是一切的前提。慢慢地，一学期下来，班级里几乎不存在英语后进生的现象了，全校英语学习的氛围也感染了其他学科的老师，有的老师私底下来向我取经，问我是用了什么方法使学生有了这么大的改变。我的回答是“改变从心开始”。
　　为了激趣，我尝试了在英语课堂上根据教学进度和教学内容，教唱学生们合适的英语歌曲。这一举动，产生的效果，真的是出乎了我的预料。学生们学起来非常积极，乐在其中，甚至有的学生会说“原来在英语歌曲中也能学会知识呀！”。我还在每节上课前和下课时，自编了一段郎朗上口的口令。就这样，英文歌曲教学在我的英语课堂上带来了神奇的变化。同时我也赢得了学生的尊敬和喜爱，学生们无论在哪里见到我，都会主动热情地用英语向我问好打招呼，甚至有的学生在上课前特意到办公室提醒我，下节课是他们班的课，担心我忘记了。
　　就这样，我在支教的农村学校里，尝试着、体验着、收获着、反思着。虽然我的支教生涯才刚刚开始，但我要珍惜生命中的每一次遇见。曾经我也有过迷惘，是支教让我知道，路比脚长；曾经我也有过彷徨，是教学让我知道，知识产生力量。农村的学生们是质朴的，是可爱的，更是可怜的。通过支教，我也在努力的追求着“且教且思，渐成风格”的教学思想。
　　如果今后仍有支教的机会，我一定努力争取，再次体验锻炼自己。因为对于一名教育工作者而言，幸福就是把教书育人作为自己生命的重要组成部分。如果从事的工作是自己喜欢的事，也是自己擅长的事，还是对社会有益的事，三事合一，则三生有幸。如此，自己幸福，学生幸运，国家幸甚！
　　责任编辑：孙 瑶