【摘 要】
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【摘 要】 从多平台联动角度，对线上教学模式进行深入实践和总结。结果表明，多平台联动线上教学有效实现了师生、生师及生生互动;提高了学生课堂体验感;提高了学生对课程及教师的粘性。学生更偏好直播教学模式，特别是视频直播下，学生对在线教学效果的感知更高。鉴于此，提出在推行多平台联动线上教学模式时，教师转变线上线下教学观念，提升多平台联动的线上个性化教学水平，学校建立多平台线上教学的质量评价考核机制等建议
【机 构】
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安徽国际商务职业学院,合肥工业大学,安徽工商职业学院
【基金项目】
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安徽省教育厅质量工程教育研究重点项目“新商科背景下基于CIM模型的高职院校市场营销专业教学质量持续改进研究”(2019jyxm0747),安徽省高校人文社科重点项目“产教融合背景下高职院校校企合作PPP项目风险评估与控制研究”(SK2020A0882),安徽省高校人文社科重点项目“高职院校现代学徒制运行机制研究——以安徽国际商务职业学院为例”(SK2019A1028),安徽国际商务职业学院质量工程
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从多平台联动角度,对线上教学模式进行深入实践和总结。结果表明,多平台联动线上教学有效实现了师生、生师及生生互动;提高了学生课堂体验感;提高了学生对课程及教师的粘性。学生更偏好直播教学模式,特别是视频直播下,学生对在线教学效果的感知更高。鉴于此,提出在推行多平台联动线上教学模式时,教师转变线上线下教学观念,提升多平台联动的线上个性化教学水平,学校建立多平台线上教学的质量评价考核机制等建议,为后期线上线下同步教学模式的创新提供一定的借鉴作用,促进教学的发展。
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