论文部分内容阅读
摘要：新时代背景下，学生的在学习过程中的主要任务，已经不仅仅是学习科学文化知识，而是已经加入了在学习的过程中逐渐提高学习能力的全新要求。小学数学作为小学阶段培养学生逻辑思维和探究精神的主要力量，在教学过程中培养学生的逻辑探究学习能力将成为其下一个阶段的主要教学任务。本文就结合小学数学的教学特点，针对在教学中提高学生逻辑探究学习能力的有效方法进行了全面的分析和整理。
关键词：小学数学 逻辑探究 学习方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：小学数学设置的初衷就是要通过数学的魅力，让学生拥有较强的逻辑思维能力和科学的学习方法，以便为日后更高难度数学知识的学习奠定坚实的基础。因此，小学数学就成为了培养学生逻辑探究学习能力的最佳选择。但是，在培养学生逻辑探究学习能力的初期仍然遇到了很多的问题和苦难，使得在教学中如何能够让学生的逻辑探究学习能力得到实质性的提高，就需要老师利用自身的专业知识对其进行认真地思考和研究。
一、小学数学提高学生逻辑探究学习能力的方法
（1）结合教学内容，培养逻辑探究意识
教学内容是老师开展教学活动的基础[1]。因此，老师在教学中提高学生的逻辑探究学习能力也要以教学内容为中心思想。小学阶段的学生由于自我意识和自我控制能力都没有完全形成，使得对小学生逻辑探究学习能力的培养具有一定的难度。因此，老师在提高学生逻辑探究能力之前，需要培养学生拥有逻辑探究的意识，并在其指引下产生对数学知识内容进行逻辑探究的行为，久而久之才能让学生拥有较强的逻辑探究学习能力。而在这一过程中，老师结合教学内容可以让培养学生逻辑探究意识的方法在学生的理解范围内，同时也能够让学生对逻辑探究能力更加认可，从而加快培养学生逻辑探究意识的进展速度。
例如，老师在针对《20以内的进位加法》的知识内容进行教学时，就可以适当引导学生利用10以内加法的运算方法对本节课的知识内容进行探索，以此让学生可以在现有知识储备的基础上，对新知识进行研究，从而达到培养学生逻辑探究意识的目的。
（2）利用专项训练，提高逻辑探究能力
教学方式是教学过程中对提高效果有绝对影响的重要因素[2]。逻辑探究学习能力是一项学生的专项学习技能的提高，因此就需要利用加强专项训练的方式与之相匹配，以此来达到凌然满意的提高效果。逻辑思维的训练包括分析、判断和推理等多个方面的内容，而探究能力又是受到学生主观思想影响较大的行为能力，使得在小学数学的教学中提高学生的逻辑探究小学能力具有极大的难度，也是小学数学在长远的教学发展中所面临的全所未有的挑战。因此，老师就要在教学过程中，利用专项训练将逻辑探究学习能力所涉及的各个方面逐个击破，使得提高学生的逻辑探究学习能力能够全面发展。老师也要在提高学生逻辑探究能力的过程中，对学生的现状进行准确评估。以此可以针对学生薄弱的环节进行注重训练，从而极大程度加快了提高学生逻辑探究学习能力的进度，也避免在提高过程中做很多无用功的现象出现。
例如，《观察物体》这节课的知识内容就可以对学生进行分析能力的专项训练;再比如，《运算定律》就比较适合对学生进行推理能力的专项训练等等。结合不同的教学内容对学生进行专项训练可以让学生能够更好学习教学内容的同时也能为提高学生逻辑探究学习能力铺平道路。
（3）重视经验积累，加强能力提高效果
逻辑探究能力是对学生思维方式和行为方式的培养，由于小学生的心智和认知都没有完全成熟，使得提高学生逻辑探究学习能力是一个长期的过程，并非一朝一夕就能看到显著的提高效果。因此，在提高的过程中老师要注重经验的积累和巩固，以此来加强逻辑探究学习能力的提高效果，也能延伸提高策略对学生的影响。同时，老师也可以在教学过程中通过采取有效措施，来让学生对提高逻辑探究学习能力的过程产生一定的感性经验，以此为提高学生逻辑探究学习能力提供良好的心理依托和心理基础。
在教学中让学生产生感性经验的方式有很多种，实践活动就是其中具有代表性的一個[3]。例如，老师在教授学生多边形的面积计算方法的过程中，可以在接受教学活动之后让学生利用七巧板来充分理解多边形面积的计算技巧，同时也可以利用七巧板来训练计算多边形面积时的思维转化方式。借助七巧板作为教学辅助工具，让学生可以形成固定记忆，同时也可以利用教学内容和七巧板的关联性，加深学生对数学知识的具体印象，从而让学生产生学习经验的积累。
结论：综上所述，在小学数学的教学中实施提高学生逻辑探究学习能力的有效策略可以从多个方面入手，如结合教材内容、利用专项训练以及重视经验积累等。相信通过一些列有效策略的实施，可以让学生的逻辑探究学习能力提高到一个更高的层次上，并且助力学生取得较为显著的学习成果。数学知识的学习对学生日后的长远发展具有极大的影响，其决定了学生日后解决问题时是否具有逻辑性思维能力和客观分析能力，因此，在数学知识的学习过程中所培养出来的各项学习能力，都将成为学生在未来发展中的核心竞争力。
参考文献
[1]明晓飞.探讨如何在小学数学教学中引导学生自主学习[J].试题与研究，2021（26）：125-126.
[2]田倩.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].当代家庭教育，2021（25）：153-154.
[3]隋圆圆.关于在小学数学教学中提高学生逻辑思维能力探究[J].小学生（下旬刊），2021（03）：96.
关键词：小学数学 逻辑探究 学习方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：小学数学设置的初衷就是要通过数学的魅力，让学生拥有较强的逻辑思维能力和科学的学习方法，以便为日后更高难度数学知识的学习奠定坚实的基础。因此，小学数学就成为了培养学生逻辑探究学习能力的最佳选择。但是，在培养学生逻辑探究学习能力的初期仍然遇到了很多的问题和苦难，使得在教学中如何能够让学生的逻辑探究学习能力得到实质性的提高，就需要老师利用自身的专业知识对其进行认真地思考和研究。
一、小学数学提高学生逻辑探究学习能力的方法
（1）结合教学内容，培养逻辑探究意识
教学内容是老师开展教学活动的基础[1]。因此，老师在教学中提高学生的逻辑探究学习能力也要以教学内容为中心思想。小学阶段的学生由于自我意识和自我控制能力都没有完全形成，使得对小学生逻辑探究学习能力的培养具有一定的难度。因此，老师在提高学生逻辑探究能力之前，需要培养学生拥有逻辑探究的意识，并在其指引下产生对数学知识内容进行逻辑探究的行为，久而久之才能让学生拥有较强的逻辑探究学习能力。而在这一过程中，老师结合教学内容可以让培养学生逻辑探究意识的方法在学生的理解范围内，同时也能够让学生对逻辑探究能力更加认可，从而加快培养学生逻辑探究意识的进展速度。
例如，老师在针对《20以内的进位加法》的知识内容进行教学时，就可以适当引导学生利用10以内加法的运算方法对本节课的知识内容进行探索，以此让学生可以在现有知识储备的基础上，对新知识进行研究，从而达到培养学生逻辑探究意识的目的。
（2）利用专项训练，提高逻辑探究能力
教学方式是教学过程中对提高效果有绝对影响的重要因素[2]。逻辑探究学习能力是一项学生的专项学习技能的提高，因此就需要利用加强专项训练的方式与之相匹配，以此来达到凌然满意的提高效果。逻辑思维的训练包括分析、判断和推理等多个方面的内容，而探究能力又是受到学生主观思想影响较大的行为能力，使得在小学数学的教学中提高学生的逻辑探究小学能力具有极大的难度，也是小学数学在长远的教学发展中所面临的全所未有的挑战。因此，老师就要在教学过程中，利用专项训练将逻辑探究学习能力所涉及的各个方面逐个击破，使得提高学生的逻辑探究学习能力能够全面发展。老师也要在提高学生逻辑探究能力的过程中，对学生的现状进行准确评估。以此可以针对学生薄弱的环节进行注重训练，从而极大程度加快了提高学生逻辑探究学习能力的进度，也避免在提高过程中做很多无用功的现象出现。
例如，《观察物体》这节课的知识内容就可以对学生进行分析能力的专项训练;再比如，《运算定律》就比较适合对学生进行推理能力的专项训练等等。结合不同的教学内容对学生进行专项训练可以让学生能够更好学习教学内容的同时也能为提高学生逻辑探究学习能力铺平道路。
（3）重视经验积累，加强能力提高效果
逻辑探究能力是对学生思维方式和行为方式的培养，由于小学生的心智和认知都没有完全成熟，使得提高学生逻辑探究学习能力是一个长期的过程，并非一朝一夕就能看到显著的提高效果。因此，在提高的过程中老师要注重经验的积累和巩固，以此来加强逻辑探究学习能力的提高效果，也能延伸提高策略对学生的影响。同时，老师也可以在教学过程中通过采取有效措施，来让学生对提高逻辑探究学习能力的过程产生一定的感性经验，以此为提高学生逻辑探究学习能力提供良好的心理依托和心理基础。
在教学中让学生产生感性经验的方式有很多种，实践活动就是其中具有代表性的一個[3]。例如，老师在教授学生多边形的面积计算方法的过程中，可以在接受教学活动之后让学生利用七巧板来充分理解多边形面积的计算技巧，同时也可以利用七巧板来训练计算多边形面积时的思维转化方式。借助七巧板作为教学辅助工具，让学生可以形成固定记忆，同时也可以利用教学内容和七巧板的关联性，加深学生对数学知识的具体印象，从而让学生产生学习经验的积累。
结论：综上所述，在小学数学的教学中实施提高学生逻辑探究学习能力的有效策略可以从多个方面入手，如结合教材内容、利用专项训练以及重视经验积累等。相信通过一些列有效策略的实施，可以让学生的逻辑探究学习能力提高到一个更高的层次上，并且助力学生取得较为显著的学习成果。数学知识的学习对学生日后的长远发展具有极大的影响，其决定了学生日后解决问题时是否具有逻辑性思维能力和客观分析能力，因此，在数学知识的学习过程中所培养出来的各项学习能力，都将成为学生在未来发展中的核心竞争力。
参考文献
[1]明晓飞.探讨如何在小学数学教学中引导学生自主学习[J].试题与研究，2021（26）：125-126.
[2]田倩.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].当代家庭教育，2021（25）：153-154.
[3]隋圆圆.关于在小学数学教学中提高学生逻辑思维能力探究[J].小学生（下旬刊），2021（03）：96.