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为了解自闭症儿童语言康复训练状况,本研究采用问卷法,对山东省284名自闭症儿童语言康复训练教师进行了调查。结果表明:教师男女比例严重失调;年轻教师偏多,文化程度偏低;语言康复训练教师的专业素质低,培训机会少;专职的语言康复训练教师缺乏;康复机构教师的编制无法解决,职称认定难。此外,本文对改善山东省自闭症儿童语言康复训练状况及提高语言康复训练质量提出了建议。