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对两种不同性质的有心力作用下的椭圆运动所遵循的规律从多方面进行论证、归纳和总结,对有关椭圆运动的两个物理问题进行巧妙解答.
两种不同形式的椭圆运动之规律初探
【摘 要】
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对两种不同性质的有心力作用下的椭圆运动所遵循的规律从多方面进行论证、归纳和总结,对有关椭圆运动的两个物理问题进行巧妙解答.
【机 构】
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凌源市职教中心 辽宁朝阳 122500
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2022年2期
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目前各个高校都在积极开展“课程思政”建设,本文就上海交通大学大学物理实验教学与管理融入“课程思政”的探索略谈一二.首先分析了开展“课程思政”过程中存在的问题及解决的办法;其次以“声速测量实验”为例,展示了这种“思政元素”不突出的实验教学中如何融入“课程思政”元素;最后展示了如何在教学管理环节中融入“育人”功能.只要有“思政意识”,思政教育不但可以融入实验教学,也可以融入实验教学管理中.
新时代背景下,大学物理教学以立德树人为根本,着力把培育和践行社会主义核心价值观,培育大学生公民意识、爱国情怀和文化自信融入课程教学全过程,更加突出课程思政在教学中的重要作用.本文介绍思政元素共振式嵌入技巧和方法,坚持适时适量导入思政元素,大力激发学生兴趣点,努力培养学生创新精神、工匠精神和奉献精神,引导学生把物理学理论知识灵活运用到科研实践中去,实现物理教育和思政教育有机融合,达到培养高素质复合型人才的重要目标.
本文研制的射频段电子顺磁共振实验仪相比于微波段电子顺磁共振实验仪频率小,因此所需磁场小,仅用简单的亥姆霍兹线圈就可以满足实验的需求,可以测量g因子和共振线宽,还可以测量地磁场矢量.本实验仪结构简单、安全、经济实用,用示波器可以观察到共振信号,由此,学生对电子顺磁共振现象具有直观、准确的认识.
课程思政的核心是唤醒和感化.依托超星平台对课程内容进行优化设置,实施翻转式教学.以物理知识为载体,挖掘思政元素设置教学情境,通过游戏化设置增加课程趣味性,清晰的目标、明确的规则、及时反馈、自愿参与,科学设置课程积分唤醒学生学习的积极性.丰富的思政拓展资源开阔学生的眼界,净化学生的心灵.精选思政案例,开辟第二课堂,感化他们成为一个有担当、有情怀的社会主义建设者和接班人.
为了落实“立德树人”的根本任务,将知识传授、能力培养、价值引领融为一体,在电磁学课程教学中开展了课程思政的探索.首先研究了基于课程思政理念的电磁学教学大纲与教学目标的修订、电磁学课程思政类型、准确提炼课程思政映射点的方法.其次探索了电磁学课程思政的几种方法和途径、电磁学教学内容及其课程思政映射点.实践表明电磁学课程思政取得了较好的实效,激发了学生学习兴趣、报国情怀,培养了他们的创新意识、科学思维与科学精神,塑造了学生正确的价值观.
电磁学是大学物理的重要组成部分,主要研究电磁现象及应用;课程思政是实现全程育人、全方位育人的重要举措,因此将课程思政融入教学建设对于实现学生专业能力提升与价值引领的有机统一,促进学生的全面健康发展有着积极的意义.本文从大学物理电磁学中的一个教学案例——电磁感应出发,研究如何将思政教育有机地融入到理论知识的教学中.通过调查问卷,发现学生对大学物理中融入课程思政持满意态度,课程思政对于学生的思想教育和专业教育都起到了正面积极的作用;同时根据问卷反馈结果也发现了课程思政在教学设计上的不足,对于教师进一步优化教学
为更好将课程思政融入大学课堂,本研究以《大学物理》课程中“圆周运动”内容为例进行思政教学实践.为增加课堂教学效果,我们将中国古代思想结晶、现代文化科技成果与物理专业知识相结合,教学内容贴近现实.教学中引入思政元素促进教学效果,例如以中外名画加深圆周运动概念理解,通过航空航天知识区分线量角量,利用中国古代刘徽割圆术建立极限思想,通过文学大家轶事趣味解读自然坐标系,借用中国高铁由圆周运动过渡到一般曲线运动.积极引导学生用科学态度解决生活中的问题、感受中华文明之美,建立物理学思维.同时,授课过程中渗透中华诗词,
课程思政融入教学是我国各类高校教学改革的必然趋势,从而达到培养高素质人才的目的 .加快课程思政进校园,创新课程思政教学方法,教师的作用不可或缺.医学物理融入“思政元素”具有先天的融合优势.从医学物理教学现状出发,探索课程思政有效融入教学的方法和手段,总结经验和不足,力求将医学物理学课程与思政教育同向同行,把思想政治工作贯穿教育教学全过程.
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