科学资源生活化,构建小学科学的本真课堂

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当下教学都在追求回归本真,小学科学课堂亦如此。本真课堂在理念上主张:生本,生活,生态。其中生活,即课堂中的情境创设、课程资源的开放和使用都要来自学生的生活经验,让学生有最直观最真实的体验,不能脱离于他们的生活实际。科学源于生活,生活蕴涵科学。小学科学教学当然也要与学生的生活实际相联系,不能与社会脱节。笔者从科学教学的情景导入、探究材料的准备、科学知识的运用和课外拓展等几个环节入手,谈一谈科学资源与生活相联系的本真课堂的构建。
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