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目的探讨行动导向教学在中职运送病人的护理技术教学中的应用效果。方法将2015级中职护理专业100名学生随机分为实验组和对照组,每组50名。在运送病人的护理技术教学中,对照组实施传统教学,实验组实施行动导向教学。教学结束后对两组进行技能考核和理论考核,并对教学效果进行问卷调查。结果考核成绩和课堂反馈评分实验组明显高于对照组,差异均有显著性(P<0.05)。结论行动导向教学有助于提高中职运送病人的护理技术教学质量和效果。