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"快乐教学",是当代教育界正深入探讨的课题,近年来,也有丰硕的实验成果见诸报刊.可是,这些实验成果还大多局限于小学阶段.笔者认为,针对初中学生的心理特征,在初中教学中引入"快乐教学"可以有效地激发学生学习的兴趣,使学生乐学、爱学,从而达到课堂的最佳效果,提高历史教学的质量.
初中历史引入“快乐教学”的尝试
【摘 要】
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"快乐教学",是当代教育界正深入探讨的课题,近年来,也有丰硕的实验成果见诸报刊.可是,这些实验成果还大多局限于小学阶段.笔者认为,针对初中学生的心理特征,在初中教学中引入
【机 构】
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河南油田第七中学
【出 处】
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中国科技信息
【发表日期】
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2005年21B期
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