【摘 要】
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本文通过实证研究对用朗读和默读进行英语首次阅读的效果做出对比分析。受试分为两组，分别用朗读和默读来阅读一篇文章。研究发现：用朗读进行首次阅读不利于理解文章；用朗读与默
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本文通过实证研究对用朗读和默读进行英语首次阅读的效果做出对比分析。受试分为两组，分别用朗读和默读来阅读一篇文章。研究发现：用朗读进行首次阅读不利于理解文章；用朗读与默读进行首次阅读的区别在于，朗读者更注重对语言形式的记忆，而默读者更重视意义的理解。根据本研究的结论并基于Gass的二语习得模型以及Swain的“输出假说”，本文提出了能够有效促进二语习得的阅读策略——用默读完成首次阅读；理解文章后反复朗读。
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