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在初中数学的教学过程中,学生汲取知识,教师负责构建知识环境,帮助学生学习。目前,初中数学概念课中虽采取了互动的模式,但存在课堂耗时长、秩序乱等问题。并且课堂仍然是以教师为中心,大部分时间学生仍然处于被动的学习状态,不利于学生创新思维的培养。互动生成教学是符合教学发展的课堂教学模式。因此,本文对初中数学概念课互动生成教学进行了研究。